Covid-19-pandemin var en oförutsägbar händelse som påverkade samhället och individer. På grund av regler från regeringen har svenska folket tvingats ifrån sin vanliga arbetsplats för att i stället vid möjlighet, utföra arbetet hemifrån. Detta gäller även studenter som har tvingats att studera på distans i stället för den traditionella klassrumsundervisningen. Den här studien har undersökt förändringarna av studenters möjligheter till grupparbete på distans under Covid-19-pandemin.  En kvalitativ kartläggning har utförts och grundar sig på tio intervjuer med studenter på Uppsala universitet inom institutionen för Informatik och media. Intervjuerna har analyserats utifrån riktlinjer för tematisk analys för att erhålla teman och kodord baserade på den insamlade data.  Studien visade att grupparbeten på distans har påverkat studenter både positivt och negativt. Med större frihet att bestämma över tid och rum har studenter upplevt en större frihet över studieplanering. Avsaknaden av ansikte-mot-ansikte-kommunikation har dock lett till känslor av isolering och att inte vara en integrerad del av gruppen.  Genom att se på hur påtvingat distansgrupparbete har påverkat brukskvalitet för studenter, har denna studie konstaterat att studenter inte har upplevt någon skillnad i användning av samarbetsverktyg. Däremot har studenter upplevt svårigheter med de sociala aspekterna i grupparbete som inte har kunnat ersättas av digitala samarbetsverktyg. / The Covid-19 pandemic was an unpredictable outbreak that affected society and individuals. Due to regulations from the government, the Swedish people have been forced from their usual workplace to instead, if possible, conduct the work from home. This also applies to students who have been forced to study remotely instead of the traditional classroom teaching. This study has investigated the changes in students' opportunities for remote group work during the Covid 19 pandemic.  A qualitative survey has been conducted and is based on ten interviews with students at Uppsala University within the Department of Informatics and Media. The interviews have been analyzed based on guidelines for thematic analysis to obtain themes and code words based on the collected data.  The study has seen that remote group work has affected students both positively and negatively. With greater freedom to decide over time and space, students have experienced greater freedom over study planning. However, the lack of face-to-face communication has led to feelings of isolation and not being an integral part of the group.  By looking at how forced remote group work has affected affordance for students, this study has found that students have not experienced any difference in the use of collaboration tools. On the other hand, students have experienced difficulties with the social aspects of group work which have not been able to be replaced by digital collaboration tools.