Submitted by JÚLIO HEBER SILVA (julioheber@yahoo.com.br) on 2017-04-18T18:51:35Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Elisa Regina da Cruz - 2017.pdf: 9218411 bytes, checksum: 3d1673c63a84a2b1a63832e5834121cb (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Rejected by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com), reason: Na citação a primeira data é da publicação e a última que é a da defesa. on 2017-04-20T12:11:25Z (GMT) / Submitted by JÚLIO HEBER SILVA (julioheber@yahoo.com.br) on 2017-04-27T20:23:28Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Elisa Regina da Cruz - 2017.pdf: 9218411 bytes, checksum: 3d1673c63a84a2b1a63832e5834121cb (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Approved for entry into archive by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2017-05-03T12:18:59Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertação - Elisa Regina da Cruz - 2017.pdf: 9218411 bytes, checksum: 3d1673c63a84a2b1a63832e5834121cb (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Made available in DSpace on 2017-05-03T12:18:59Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Dissertação - Elisa Regina da Cruz - 2017.pdf: 9218411 bytes, checksum: 3d1673c63a84a2b1a63832e5834121cb (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Previous issue date: 2017-03-15 / The objective of this research was to analyze the theoretical and methodological conceptions of geographic climatology in Geography teaching with teachers who teach classes in the final years of elementary school, specifically in the 6th year of the Jataí-GO Municipal Network. This research sought to highlight the emergence of geographic climatology with the studies of Monteiro (1971), Sette (2002), Zavattini (2004, 2014), Sant'Anna Neto (2008) and Ferreira (2012) among others. In education the contributions were added through papers published in the Brazilian Symposium on Geographic Climatology (SBCGs). It is a research with a qualitative essence, that privileges a study of action research. As a result of the research it was identified in the annals of the SBCGs about the geographic climatology in the education, and the data showed that there has been an advance in the last years, being that the South region from the creation of the symposium was the first region to publish a work directed to The teaching of climatology. The Southeast region was the region that from 1996 published in all the events. However, we highlight the participation of the Central West region that in 2012 was the region that most published and the Northeast also made a great contribution from 2000. The works present researches for the construction of meteorological apparatus, visit the meteorological station The use of music, film, popular sayings, cloud watching, the use of satellite imagery and games. The contents of climatology verified in the book presents a language Clear, except in the content on the seasons of the year. The work encourages creativity and suggests activities that allow a relationship Local and global and makes use of cartography Representing the elements Of climate on maps facilitates the reading and visualization of phenomena. The collection presents possibilities for exploration reflective that focus the space as a whole with different temporalities, spatialities and discusses the problems environmental Global that allows that the teacher perform one job at perspective of climatology geographical. In the definition of climate and time, the book brings a concept mixed and a climatology traditional and a climatology Geographical And on the knowledge of climatology geographical in Monteiro All teachers said they did not know. Thus, it was verified the importance of intervening through an action, Organized with the support of the book, suggestion resource audiovisual Captain Tormenta and Paco en seasons of the year, consulted at the site of MEC. This object of learning allowed accomplish na activity interactive and you decide to navigate. The use of the song the pequi of Marcelo Barra was suggested to the teachers because it allows to relate the seasons with the reality of the student. The sequence was pointed out by the teachers as an material excellent, easy to understand. The contents cited in the book and the resource of Captain Tormenta and Paco in seasons of the year Brings riddles and multimedia animations that allow the use of the object as a motivator of learning. / A pesquisa teve como objetivo analisar as concepções teóricas e metodológicas da climatologia geográfica no ensino de Geografia com os professores que ministram aulas nos anos finais do ensino fundamental, especificamente no 6º ano da Rede Municipal de Jataí-GO. Essa investigação buscou elencar o surgimento da climatologia geográfica com os estudos de Monteiro (1971), Sette (2002), Zavattini (2004, 2014), Sant’Anna Neto (2008), Ferreira (2012) entre outros. Na educação as contribuições foram acrescentadas por meio de trabalhos publicados nos Simpósios Brasileiro de Climatologia Geográfica (SBCGs). Trata-se de uma pesquisa com essência qualitativa, que privilegia um estudo da pesquisa ação. Como resultado da pesquisa identificou-se nos anais do SBCGs acerca da climatologia geográfica na educação, e os dados mostraram que houve um avanço no últimos anos, sendo que a região Sul desde a criação do simpósio foi a primeira região a publicar um trabalho voltado para o ensino de climatologia. A região Sudeste foi a região que a partir de 1996 publicou em todos os eventos. No entanto destacamos a participação da região Centro Oeste que em 2012 foi a região que mais publicou e o Nordeste também obteve um grande contribuição a partir de 2000. Os trabalhos apresentam pesquisas voltadas para a construção de aparelhos meteorológicos, visita a estação meteorológica, a utilização de música, filme, ditos populares, observação de nuvens, a utilização de imagens de satélite e jogos. Os conteúdos de climatologia verificados no livro apresentam uma linguagem clara, exceto no conteúdo sobre as estações do ano. A obra incentivam a criatividade e sugerem atividades que permitem uma relação local e global e faz o uso da cartografia representando os elemento do clima em mapas que facilita a leitura e visualização dos fenômenos. A coleção apresenta possibilidades de exploração de forma reflexiva que enfoque o espaço como uma totalidade, com diferentes temporalidades, espacialidades e discute os problemas ambientais globais que permite ao professor um trabalho nas perspectiva da climatologia geográfica. Na definição de clima e tempo o livro traz um conceito misto de uma climatologia tradicional e uma climatologia geográfica e sobre o conhecimento da climatologia geográfica a partir do estudo de Monteiro todos os professores afirmaram não ter conhecimento. Assim, verificou-se a importância de intervir por meio de uma ação, organizada com apoio do livro, sugestão de recursos audiovisual Capitão Tormenta e Paco em estações do ano, consultado no site do MEC. Este objeto de aprendizagem permitiu realizar uma atividade interativa onde o usuário decide a navegação. A utilização da música “o pequi de Marcelo Barra” foi sugerida aos professores pois permite relacionar o tema estações do ano com a realidade do aluno. A sequência foi apontada pelos professores como um material ótimo, de fácil compreensão. Os conteúdos são citados no livro e o recurso do Capitão Tormenta e Paco em estações do ano traz charadas e animações multimídia que permitem a utilização do objeto como motivador da aprendizagem.