Vi lever idag i en värld som ständigt är under förändring och det gör att vi behöver anpassa oss därefter. Det är en värld och ett samhälle som skiljer sig markant från de åren då man introducerade hem- och konsumentkunskap. Syftet med detta arbete är att undersöka hur erfarna lärares uppfattningar om ämnet hem- och konsumentkunskaps innehåll och status har förändrats över tid.                        Med hjälp av intervjuer från erfarna hem- och konsumentkunskapsslärare försöker jag få en insyn i hur ämnet har förändrats. Arbetet har en teoretisk förankring i det humanekologiska synsättet. Där syns ett tydligt samband mellan människan, dess natur och omgivning, då det skapar en helhet i vårt samhälle och tillvaro.                        I resultatet och analysen av undersökningen kan man tydligt se att lärarna uppfattar att ämnet hem- och konsumentkunskap har genomgått stora förändringar från 1985–2024 vilket kan kopplas att ämnet har genomgått hela sex kursplaner över denna tid. I undersökningen får man även fram ett tydligt svar angående ämnet hem- och konsumentkunskaps status. Lärarna uppfattar det som att statusen är låg när det pratas om timplan, men ser de till statusen bland eleverna uppfattas den var mycket positiv över åren.    Nyckelord: hem-och konsumentkunskap, home economics, konsumtion, timplan, humanekologi