lobjectif principal de ce travail est de contribuer à une meilleure compréhension du fonctionnement exécutif chez l'enfant dans une perspective développementale et neuropsychologique. Ce travail sarticule dès lors en deux parties. Lobjectif principal de la première partie est de viser à une meilleure compréhension du développement de certaines fonctions exécutives chez des enfants dâge préscolaire et scolaire (Etudes 1 et 2) et de déterminer la structure factorielle de ces fonctions dans le développement (Etude 2). La troisième étude vise quant à elle à mieux comprendre linfluence de lenvironnement socio-culturel, et plus spécifiquement du niveau éducationnel parental, sur le développement de certaines fonctions cognitives (en ce compris les fonctions exécutives). Lobjectif principal de la deuxième partie est, quant à lui, de déterminer le profil attentionnel et exécutif denfants victimes dun traumatisme crânien ou qui présentent un trouble de lattention avec/sans hyperactivité. Dans cette optique, nous évaluerons dune part différentes fonctions attentionnelles et exécutives, et dautre part les changements comportementaux chez des enfants victimes dun traumatisme crânien léger (Etude 4). Enfin, et de façon plus spécifique, nous tenterons de mieux comprendre les difficultés dinhibition présentées par des enfants qui ont été victimes dun traumatisme crânien modéré à sévère (Etude 5) ou qui présentent un trouble de lattention avec/sans hyperactivité (Etude 6).