Um estudo do decaimento β- do 127Te, via espectroscopia gama, foi realizado utilizando um detector de HPGe de alta resolução. As medidas foram realizadas na região de energia de 30 keV a 1,0 MeV, com o objetivo de obter uma melhor compreensão de sua estrutura nuclear. As fontes radioativas de 127Te foram obtidas a partir da reação nuclear 126Te(n,γ)127Te, produzidas no reator IEA-R1 do IPEN/CNEN-SP. Cinco transições anteriormente atribuídas a este decaimento foram confirmadas com melhor precisão. Foi realizada também a medida da meia-vida do 127Te com incerteza significativamente menor. Utilizando um conjunto dos dados experimentais, selecionados da medida de espectroscopia gama, foi elaborada e aplicada uma proposta didática para alunos do Ensino Médio utilizando o programa Excel. / A study of the 127Te β- decay was carried out by means of gamma spectroscopy measurements using high resolution HPGe detector, in the region from 30 keV to 1.0 MeV, aiming to get a better understanding of the 127Te nuclear structure. The radioactive sources of 127Te were obtained from the 126Te(n,γ)127Te nuclear reaction produced in the IEA- R1 nuclear reactor at IPEN/CNEN-SP. Five gamma transitions previously attributed to this decay were confirmed with a better precision than previously. The half-life of 127Te was also studied resulting in data with lower uncertainty. Using a set of data selected from gamma spectroscopy measurements was developed and applied a didactic proposal for high school students using the Excel software.

Um estudo do decaimento β- do 127Te, via espectroscopia gama, foi realizado utilizando um detector de HPGe de alta resolução. As medidas foram realizadas na região de energia de 30 keV a 1,0 MeV, com o objetivo de obter uma melhor compreensão de sua estrutura nuclear. As fontes radioativas de 127Te foram obtidas a partir da reação nuclear 126Te(n,γ)127Te, produzidas no reator IEA-R1 do IPEN/CNEN-SP. Cinco transições anteriormente atribuídas a este decaimento foram confirmadas com melhor precisão. Foi realizada também a medida da meia-vida do 127Te com incerteza significativamente menor. Utilizando um conjunto dos dados experimentais, selecionados da medida de espectroscopia gama, foi elaborada e aplicada uma proposta didática para alunos do Ensino Médio utilizando o programa Excel. / A study of the 127Te β- decay was carried out by means of gamma spectroscopy measurements using high resolution HPGe detector, in the region from 30 keV to 1.0 MeV, aiming to get a better understanding of the 127Te nuclear structure. The radioactive sources of 127Te were obtained from the 126Te(n,γ)127Te nuclear reaction produced in the IEA- R1 nuclear reactor at IPEN/CNEN-SP. Five gamma transitions previously attributed to this decay were confirmed with a better precision than previously. The half-life of 127Te was also studied resulting in data with lower uncertainty. Using a set of data selected from gamma spectroscopy measurements was developed and applied a didactic proposal for high school students using the Excel software.

Neste trabalho procuramos compreender o imaginário de licenciandos em Física a respeito da inclusão da Física Moderna e Contemporânea no ensino médio. Acompanhamos uma turma de licenciandos em Física cursando a disciplina Prática de Ensino de Física e Estágio Supervisionado durante o primeiro semestre de 2005, no período diurno, na Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas. Dentro da temática Questão Nuclear os licenciandos prepararam episódios de ensino nos quais deveria estar presente uma das seguintes abordagens estudadas pela pesquisa em ensino de ciências: História da Ciência; Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente; Resolução de Problemas e Linguagens no Ensino de Ciências. Tendo como referencial teórico a Análise de Discurso, na vertente iniciada na França por Michel Pêcheux, com apoio principalmente em textos publicados no Brasil por Eni Puccinelli Orlandi, procuramos compreender os sentidos atribuídos pelos licenciandos para a inclusão da Física Nuclear no ensino médio. Para tal analisamos seus discursos escritos e falados nas atividades da disciplina. Pensamos o imaginário dos licenciandos como um dos aspectos condicionados pelas mediações possíveis em sala de aula e também condicionantes das mesmas. Observamos que algumas condições de produção se relacionaram com limites apontados pelos licenciandos para tal inclusão, como: vestibular, local de trabalho do professor, dificuldades dos alunos com a matemática, profundidade em que seria trabalhada a Física Nuclear, dentre outras. Observamos também que algumas condições de produção se relacionaram com possibilidades apontadas pelos licenciandos para tal inclusão, como: o ensino de Física hoje é baseado em memorização de fórmulas matemáticas e muitas vezes inclui apenas a cinemática; a Física Nuclear é um assunto muito presente nos meios de comunicação seu estudo seria uma forma de conectar a Física da escola com a vida do estudante, possibilitando que esse compreenda o mundo em que vive de forma crítica; observa-se um grande desinteresse dos estudantes pela Física e a Física Moderna assim como as abordagens anteriormente referidas auxiliariam na motivação dos alunos; dentre outras. Notamos ainda que o trabalho com as abordagens contribuiu significativamente para que os licenciandos pensassem sobre suas próprias concepções de ciência e educação, e também que a preparação de episódios de ensino desenvolvida paralelamente ao estágio proporcionou importantes reflexões para os futuros professores.