Made available in DSpace on 2016-04-27T14:32:21Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Hiloko Ogihara Marins.pdf: 1748840 bytes, checksum: 77aa813206ec10cb9475b2668c995f80 (MD5) Previous issue date: 2008-10-30 / Today, the world of work faces deep changes in all areas of knowledge and requires higher education institutions to educate people and professionals in order that they can deal with the new reality and new professional fields. To deal with that growing demand, the educational institutions must rely on educational managers who have a view to the future, theoretical basis and professional experience in leadership to carry out new projects, new courses and new educational researches to make autonomous people who will seek efficiency in their professional performance. The success of this business is based on the relationships among people during the teaching and learning process. Therefore, the present work aims at investigating the managers academic and professional journey and checking what contributions they bring to educational work management of contemporary college curses since they concern the new perspectives on people management. The main authors who support the present work are: Abdalla, Aguiar, Alonso, Feldmann, Ferreira, Freire, Masetto, Tardif, Lessard, Shulman, Sacristán, Dutra, Tachizawa et al., Bateman/Snell, Motta, Aquino, Kwasnicka, Maximiano, Covey, Bennis, Bergamini and Coda. The methodology was based on qualitative approach and book references to understand the past, present and future of people management and also on semi-structured interviews with the contemporary college managers of Centro Universitário Senac São Paulo. The analysis of collected data showed the results of field research in which the managers emphasize the importance of academic education, the understanding of management processes, the organizational changes, the knowledge of other cultures, different personal and professional experiences for a suitable relationship between teacher and student, managers and partners, managers and superiors and all people who are involved in professional education within a respectful and ethical relationship / O mundo do trabalho passa hoje por profundas transformações em todas as áreas do conhecimento e requisita das instituições de educação superior a formação de pessoas e profissionais aptos a fazerem frente a essa nova realidade e novo campo profissional. Para corresponderem a essa demanda crescente, as instituições educacionais necessitam contar com gestores com visão de futuro, que tenham fundamentação teórica e experiência profissional no exercício da liderança na condução de novos projetos, novos cursos e novas pesquisas educacionais para formar pessoas com autonomia na busca do competente desempenho profissional. O sucesso desse empreendimento só é viável a partir das relações interpessoais estabelecidas entre os envolvidos no processo de ensinar e aprender. Assim, este trabalho tem como objetivo investigar o percurso de formação acadêmica e profissional percorrido pelos gestores e conhecer que contribuições trazem para a gestão do trabalho educativo dos cursos contemporâneos de Graduação, já que envolve a compreensão desse novo olhar para a gestão de pessoas. Os principais autores que subsidiam o trabalho são: Abdalla, Aguiar, Alonso, Feldmann, Ferreira, Freire, Masetto, Tardif, Lessard, Shulman, Sacristán, Dutra, Tachizawa et al., Bateman/Snell, Motta, Aquino, Kwasnicka, Maximiano, Covey, Bennis, Bergamini e Coda. A opção metodológica para trilhar esse caminho foi a abordagem qualitativa, com pesquisa bibliográfica para compreender o passado, o presente e o futuro dessa gestão, e entrevistas individuais semi-estruturadas com os gestores de cursos contemporâneos de Graduação do Centro Universitário Senac São Paulo. A análise do conteúdo dos dados obtidos possibilitou mostrar os resultados da pesquisa de campo, onde os gestores enfatizam a importância da formação acadêmica, da compreensão dos processos de gestão, das mudanças organizacionais, do conhecimento de outras culturas, experiências pessoais e profissionais diversificadas para um adequado relacionamento professor/aluno, gestor/pares, gestor/superiores e todos os envolvidos no processo de formação profissional, com respeito e ética nessas relações