Den ökade mångkulturaliteten och flerspråkigheten i dagens skola ställer allt större krav på lärare i sin matematikundervisning. Detta arbete berör lärares erfarenheter av studiehandledning på modersmål som ett hjälpmedel för flerspråkiga elever i matematik. Studiehandledning är ett relativt nytt fenomen inom skolans värld men ett uppskattat medel för att hjälpa flerspråkiga elever förstärka sitt ordförråd och förståelse på modersmålet parallellt med att de lär sig det svenska språket och ämnena i svensk skola. Genom denna studie har jag undersökt lärares uppfattningar om studiehandeldning i matematik, modersmålets betydelse för lärande i matematik samt möjligheter och begränsningar lärare uppfattar att studiehandledning i matematik medför. Studiehandledning på elevernas modersmål har visat sig i stor grad vara uppskattat och behövligt i många skolor, ett hjälpmedel för lärare att använda för att ge alla elever chansen att lyckas med sin utbildning.