I denna studie undersöks hur gymnasielärare använder sig av styrdokument för att utforma den gymnasiala religionsundervisningen. Syftet med studien är att undersöka vilka religioner och livsåskådningar som lyfts fram i den gymnasiala religionsundervisningen, både i styrdokumentets skrivningar och i den praktiska hanteringen av dem. Ytterligare en del handlar om att undersöka bakgrunden till varför just dessa religioner och livsåskådningar lyfts fram som centrala.Studien innehåller både analys av dokument och intervjuer med religionslärare på gymnasieskolor. Resultaten visar att det finns vissa religioner som utmärks i styrdokumenten och att dokumenten öppnar upp för en möjlighet att i praktiken lyfta fram andra religioner i undervisningen. Detta är något som lärare själva bestämmer över i tid och utrymme. Resultaten visar även att informanternas undervisning överensstämmer väl med styrdokumentens riktlinjer och mål.