Syftet med denna studie är att beskriva eventuell samvariation mellan matematikbakgrunden från gymnasiet och prestationen på yrkesexamensprogram på högskolan. Denna studie har begränsats till att undersöka de studenter som genomgått något program i gymnasiesystem 2011 varefter de har påbörjat optikerprogrammet vid Linnéuniversitetet. Studien är kvantitativ och data rörande matematikbakgrunden i form av antalet lästa kurser och erhållna betygssteg i dessa, hämtades från det nationella antagningssystemet NyA medan data rörande prestationen i form av antalet avklarade högskolepoäng hämtades från det nationella studiedokumentationssystemet LADOK. Data från samtliga 49 studenter som genomgått gymnasiesystem 2011 för att sedan påbörja optikerprogrammet vid Linnéuniversitetet läsåret 2013/2014 till läsåret 2018/2019 undersöktes. För att visuellt presentera datamaterialet i studien så skapas en form av träddiagram vilket benämns matematikträd. Efter detta så görs dels en visuell analys av det matematikträd som skapats för optikerprogrammet med avseende på eventuell samvariation mellan matematikbakgrunden från gymnasiet och prestationen på högskolan. För att verifiera denna analys och få ett mått på hur stark samvariationen är så görs samma analys med statistiska metoder. Resultatet av studien visar att den del i matematikbakgrunden som visade sig ha den största samvariationen med prestationen på optikerprogrammet var betyget i den behörighetsgivande kursen i matematik vilken är Matematik 2a/2b/2c. Däremot visade studien låg samvariation mellan den andra delen i matematikbakgrunden vilken var antalet lästa kurser utöver behörighetskravet i matematik och prestationen på optikerprogrammet. / <p>Ursprunglig lokal D1143 med fysisk träff byttes mot digitalt möte i Zoom pga corona epedemin.</p>