Submitted by Renata Lopes (renatasil82@gmail.com) on 2016-05-06T10:47:26Z No. of bitstreams: 1 adelaineviannafurtado.pdf: 1184436 bytes, checksum: 38ae0b08a826c41558c9d2edcc6fbe23 (MD5) / Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2016-06-07T15:47:36Z (GMT) No. of bitstreams: 1 adelaineviannafurtado.pdf: 1184436 bytes, checksum: 38ae0b08a826c41558c9d2edcc6fbe23 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-06-07T15:47:36Z (GMT). No. of bitstreams: 1 adelaineviannafurtado.pdf: 1184436 bytes, checksum: 38ae0b08a826c41558c9d2edcc6fbe23 (MD5) Previous issue date: 2013-02-26 / CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / O trabalho vem sendo considerado um ambiente importante para as pessoas com deficiência intelectual por representar a possibilidade de construção da identidade, desenvolvimento social e emocional. Objetivou-se analisar o processo de inclusão no mercado de trabalho de pessoas com deficiência intelectual, a partir de relatos de experiências. Foram participantes quatro mulheres e cinco homens com idades entre 23 a 40 anos e diagnóstico de deficiência intelectual, destes quatro estavam empregados e cinco desempregados. Mães (n=7), irmã (n=1) e pai (n=1) também foram entrevistados. Utilizaram-se questionário de caracterização do sistema familiar e entrevistas semi-estruturadas para a coleta de dados. Os dados das entrevistas foram analisados qualitativamente mediante a proposta do sistema integrado de categorias. Os resultados das entrevistas demonstraram que a inclusão no mercado de trabalho é considerada pelos participantes como um processo satisfatório, sendo um direito e um meio de capacitação das habilidades. Porém, ainda há falta de oportunidades, de profissionalização, de vagas de emprego e de valorização da pessoa com deficiência. Ressalta-se a importância da inclusão no trabalho para o desenvolvimento das pessoas com deficiência intelectual e a necessidade de aprimoramento desse processo. / The work has been considered an important environment for people with intellectual disabilities to represents the possibility of identity construction, social and emotional development. The objective was to analyze the process of job market inclusion of people with intellectual disabilities, from experience reports. Were participants four women and five men aged between 23 to 40 years and diagnosis of intellectual disability, of these four were employees and five were unemployed. Mothers (n = 7), sister (n = 1) and father (n = 1) were also interviewed. Were used questionnaire of characterize the family system and semistructured interviews to collect data. Interview data were analyzed qualitatively through the proposal of the integrated system of categories. The results of the interviews showed that the inclusion in the job market is perceived by participants as a satisfactory process, being a right and a means of abilities training. However, there is still lack of opportunities, professionalization, jobs vacancies and enhancement of people with disability. It is emphasized the importance of inclusion in the job market for the development of people with intellectual disabilities and the need of to improve this process.

Made available in DSpace on 2016-03-15T19:26:12Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Paula Pamplona de Castro.pdf: 1995262 bytes, checksum: 166087a610140788bcc0e9316fd744e6 (MD5) Previous issue date: 2013-12-19 / Instituto Presbiteriano Mackenzie / The themes happiness and inclusion has become extremely valuable in a heterogeneous society like Brazil. Through quantitative analysis and inferring a possible relationship between experience of inclusion and happiness at work, this study was designed to answer the following research problem: What is the relationship between experience of inclusion and happiness at work? The general objective was to examine the relationship between experience of inclusion and happiness at work. The specific objectives were analyze if the experience of inclusion has greater impact on eudemonic aspects of happiness than on hedonic aspects, and analyze if the experience of inclusion and happiness at work differ by sex, race/color, age, religion, sexual orientation, hierarchical level, salary range and time in the working group. To achieve the proposed objectives, two questionnaires were used: the Scale of Experience of Inclusion and the Scale of Well-Being at Work. For research purposes, two samples were collected, and by descriptive statistics, linear regression and analysis of variance, the results were achieved. There was a moderate correlation between experience of inclusion and the factors of positive affect and realization/expressiveness, and moderate negative correlation between experience of inclusion and the negative affect. Moreover, the importance of individual and environmental characteristics for individuals fell more included and happier at work was observed. This study sought to contribute to the advancement of the concept of inclusion, in that it sought to clarify the role of the variable happiness at work in the theoretical model of the experience of inclusion. It also enabled contribute to the importance of promoting inclusion in the workplace so that there is happiness, since the latter concept, according some studies, appear to be antecedent of the performance and effectiveness in organizations. / Os temas felicidade e inclusão tem se tornado extremamente preciosos em uma sociedade heterogênea como o Brasil. Por meio de análises quantitativas e inferindo uma possível relação entre experiência de inclusão e a felicidade no trabalho, este estudo propôs-se a responder o seguinte problema de pesquisa: Qual é a relação existente entre Experiência de Inclusão e Felicidade no Trabalho? Teve por objetivo geral analisar a relação entre Experiência de Inclusão e Felicidade no Trabalho. Apresentou, por objetivos específicos, analisar se a experiência de inclusão tem maior impacto sobre os aspectos eudaimônicos da felicidade do que sobre os aspectos hedônicos, e analisar se a experiência de inclusão e felicidade no trabalho diferem por sexo, raça/cor, idade, religião, orientação sexual, nível hierárquico, faixa salarial e tempo no grupo de trabalho. Para alcançar os objetivos propostos, foram utilizados dois questionários: a Escala de Experiência de Inclusão e a Escala de Bem-Estar no Trabalho. Para o estudo realizado, foram utilizadas duas amostras e, por meio de estatística descritiva, regressão linear simples e análises de variância, os resultados foram alcançados. Houve correlação positiva moderada entre experiência de inclusão e os fatores afeto positivo e realização/expressividade, e correlação negativa moderada entre experiência de inclusão e afeto negativo. Além disso, foi observada a importância de características individuais e ambientais para os indivíduos sentirem-se mais incluídos e serem mais felizes no ambiente de trabalho. Este estudo procurou contribuir para o avanço do conceito de inclusão, na medida em que procurou explicitar o papel da variável felicidade no trabalho no modelo teórico da experiência de inclusão. Além disso, permitiu contribuir na identificação da importância de promoção de inclusão no ambiente de trabalho para que haja felicidade, uma vez que este último conceito, segundo alguns estudos, parece ser antecedente ao desempenho e efetividade nas organizações.

Made available in DSpace on 2016-06-02T19:46:18Z (GMT). No. of bitstreams: 1 4299.pdf: 3217007 bytes, checksum: 72feac0309198bc8fd0fe1bd76e4142d (MD5) Previous issue date: 2011-05-23 / Universidade Federal de Sao Carlos / The social inclusion of people with intellectual disability becomes reality as they start occupying public spaces and do activities common to all people. In this sense, working is an important factor of social inclusion. Several legal mechanisms have been developed to help the access and permanence of people with disability into work force, such as the Quota Law and the determination of support to facilitate their adaptation. However problems related to education, prejudice and difficulty in having the necessary adjustments have been shown to be major obstacles when it comes to the fulfillment of the right of people with disability to be accepted into a job. The objective of this study was to analyze the process of adaptation of people with intellectual disability in situations of competitive labor through the use of natural support. Therefore two young people with intellectual disability were placed in competitive employment in an agricultural company, working as production assistants. Each of these young people received support from a coworker, who participated in one training to teach people with intellectual disability. Evaluations were performed before and after the training, aiming to identify changes in the work performance of colleagues in relation to teaching tasks and the impact of these changes in work performance of employees with intellectual disability. It was observed that the instructions provided by coworkers were sufficient for the employees with intellectual disability to adequately perform their work. They quickly learned and did activities with quality and skill, and showed other behaviors consistent with the work situation, such as punctuality, persistence and commitment to the activities. However, there were some behaviors that brought difficulty to their adaptation, such as social skills deficits. Some characteristics of company functioning, such as the requirement of productivity and lack of flexibility of time to adjust to the working conditions, as well as prejudice against people with intellectual disability were identified as hindering aspects of the inclusion of persons with disability in the workplace. The data obtained in this study pointed to the potential participation of colleagues in the adaptation of people with intellectual disability to work, and conducting training to make these colleagues able to play the role of coaches. It was concluded that for the inclusion of people with intellectual disability in a work situation be possible, it is necessary a larger change, involving employers, employees without disability, and persons with disability. / A inclusão social da pessoa com deficiência intelectual torna-se concreta na medida em que esta passa a ocupar espaços comuns e desempenhar atividades comuns a todas as pessoas. Neste sentido, o trabalho é importante fator de inclusão social. Diversos mecanismos legais têm sido desenvolvidos visando facilitar o acesso e a permanência da população com deficiência ao trabalho, tais como a Lei de Cotas e a determinação de disponibilização de apoios que facilitem sua adaptação. No entanto, problemas relacionados à educação, preconceito e dificuldade em dispor das adaptações necessárias tem se mostrado grandes entraves quando se trata da efetivação do direito de pessoas com deficiência exercerem um trabalho. O objetivo deste estudo foi analisar o processo de adaptação de pessoas com deficiência intelectual em situação de trabalho competitivo mediante a utilização de suporte natural. Para isso, duas jovens com deficiência intelectual foram inseridas em emprego competitivo em uma empresa do ramo agroavícola, onde atuaram como auxiliares de produção. Cada uma destas jovens recebeu apoio de uma colega de trabalho, que participou de treinamentos para atuar no ensino de pessoas com deficiência intelectual. Avaliações foram realizadas antes e depois da aplicação dos treinamentos, com o objetivo de identificar mudanças na atuação das colegas de trabalho em relação ao ensino das tarefas e o impacto destas mudanças no desempenho no trabalho das funcionárias com deficiência intelectual. Observou-se que as colegas de trabalho ofereceram instruções suficientes para que as funcionárias com deficiência intelectual realizassem de maneira adequada seu trabalho. Estas rapidamente aprenderam e desempenharam as atividades com qualidade e destreza, e apresentaram outros comportamentos compatíveis com a situação de trabalho, tais como pontualidade, persistência e compromisso com as atividades. No entanto, observaram-se alguns comportamentos dificultadores de sua adaptação, tais como o déficit de habilidades sociais. Características de funcionamento da empresa, tais como a exigência de produtividade e ausência de flexibilidade de tempo para adaptação ao trabalho, bem como o preconceito em relação à pessoa com deficiência intelectual, foram identificadas como aspectos dificultadores da inclusão da pessoa com deficiência no contexto do trabalho. Os dados obtidos nesta pesquisa apontam para a potencialidade da participação de colegas na adaptação de pessoas com deficiência intelectual ao trabalho, bem como da realização de treinamentos para tornar estes colegas aptos a desempenhar a função de treinadores. Concluiu-se que para que a inclusão da pessoa com deficiência intelectual na situação de trabalho seja possível, faz-se necessária uma mudança maior envolvendo empregadores, empregados sem deficiência e empregados com deficiência.