Vi vill med denna studie bidra till att förstå hur barns status och popularitet påverkas av kläder i grundskolan. Våra resultat visar att kläder påverkar popularitet och status i ett komplext samspel med andra faktorer, såsom beteende och umgänge. Kläder börjar bli viktigt för status och popularitet någon gång under mellanstadiet. Det är då barnen börjar bry sig om sin egen, och andras, klädsel. De måste förhålla sig till ett socialt spel där bl.a. kläder påverkar barnets position i statushierarkin på skolan. Hur barnen gör detta kan variera och vissa försöker ställa sig utanför ”popularitetstjafset”, medan andra tar till förtryckande taktiker för att själva stiga i status. Vi har undersökt detta genom att intervjua sju ungdomar i åldrarna 15-18 år om deras upplevelser i mellan- och högstadiet. Dessa intervjuer har vi sedan tolkat med en fenomenologisk analysmetod för att kunna förstå hur barnen upplever att kläder påverkat dem. För att tolka våra resultat har vi använt Goffmans dramaturgiska perspektiv och Adler & Adlers beskrivning av klickar. En artikel som betytt väldigt mycket för oss under planerandet av denna studie är Jon Swains artikel The Right Stuff som utforskar hur klädsel påverkar barnen i en brittisk mellanstadieskola. / The purpose of this stydy is to contribute to the understanding of how clothing affects the popularity among children. Our results show that clothing affects popularity and status i a complex interaction with other factors, such as behaviour and associates. Clothing becomes an important factor for popularity sometime during the ages middle school. This is when the children begin to care about theirs, and others, clothing. They have to relate to a social game where clothing affects their position in the status hierarchy. How they relate to this game may vary and some of them try not to compete for popularity, while others act opressively in order to gain status. We have studied this by interviewing youths ages 15-18, on their experiences during junior school. We have interpreted these interviews with an phenomenological method of analysis in order to understand how the youths experience the effects of clothing. We have used Goffmans dramaturgical perspective and Adler & Adlers description of clique dynamics in order to better understand this phenomenon. Jon Swains article The Right Stuff has proven to be of great aid during the planing of our stydy. In his article he explores how clothing affects the children in a junior school in england.