Denna studie fokuserar på lärare och hur de använder läromedel som ett verktyg i engelskundervisningen. Syftet är att få en djupare förståelse för hur lärare använder läromedel och läromedel som verktyg i engelskundervisningen för årskurs 2-3 i Sverige. För att besvara studiens syfte ställde avhandlingen två huvudsakliga forskningsfrågor. Dessa frågor besvarades genom tidigare forskning samt intervjuer och observationer från två lågstadieskolor med två olika lärare. Totalt gjordes fem observationer samt fem uppföljande intervjuer. Datainsamlingen granskades noggrant och ett resultat presenterades utifrån detta. Slutligen genomfördes en diskussion för att koppla resultatet till tidigare forskning. Vad vi fann var att lärare gärna använder läroböcker som bas för sin undervisning. Vi såg att budgetrestriktioner och tidsbegränsningar var de två faktorerna som främst påverkade lärarinverkan och användningen av läromedel i engelskundervisningen. Vi fann också att lärarna i vår studie ser läroböcker och läromedel som ett användbart verktyg i sin undervisning, eftersom det minskar planeringstiden.