Kunskapsöversikten är skriven med syftet att ta reda på om det är rimligt att begära att samtliga elever ska ha läxa i matematik oberoende av deras hemsituation. Arbetet utgår från hur föräldrars involverande i läxor i hemmet påverkar elevers kunskapsutveckling. För att kunna besvara våra frågeställningar har en informationssökning gjort på flertalet databaser med varierade sökord. Databaserna som använts är ERIC och Swepub. I valet av källor har samtliga källor som studerat skolsystem som inte liknar Sveriges valts bort, vilket läsaren bör ha beaktning innan den drar egna slutsatser. Resultatet av vår kunskapsöversikt visar att föräldrars stöttning i läxor inte har en korrelation med elevers kunskapsutveckling. Läxor kan även påverka elevers inställning till matematik negativt och kan leda till ångest och trauman. För vidare forskning behövs det hitta bra metoder och tillvägagångssätt för att föräldrar ska kunna ge positiv stöttning i hemmet, som inte leder till en negativ påverkan på elevens inställning eller kunskapsutveckling.