CoordenaÃÃo de AperfeÃoamento de Pessoal de NÃvel Superior / Cette recherche cherche, à travers des contributions de La psychanalyste Maud Mannoni, rÃflÃchir à place de lâanalyste dans la clinique avec les enfants. Pour Ãa, nous avons abordà quelques oeuvres qui accompagnent la trajectoire de cet auteur qui privilÃgient lâÃcoute du sujet et de sa parole, en proposant des questions qui indiquent une direction Ãthique dans lâaccueil clinique des enfants. Nous avons choisi comme mÃthode suivre une structure de chapitres dÃveloppÃs à travers des ruptures qui trouvons chez Maud Mannoni et qui ont fonctionnà comme clà de lecture pour saisir ses contributions. ConformÃment à lecture de ses traveaux, donc, on a trouvà trois essieux thÃmathiques qui sont importants pour penser le place de lâanalyste dans la clinique des enfants. Ils sont: les critiques entrepris par cette psychanalyste Ãs demandes pÃdagogiques de la pratique analythique des enfants; des polemiques dans lesquelles elle sâa insere à rapport des institutions psychiatriques dans son carctÃre de lâisolement face à folie et, finalement, des questions sur les conceptions de la formation de lâanalyste de son Ãpoque face au formalisme bureaucratique, des dÃformations et des excÃs thÃoriques. On a trouvà dans lâemsamble chez Maud Mannoni une comprÃhension qui Ãleve lâexperiÃnce clinique et lâÃcoute du sujet au Ãtat principal nÃcessaire pour la pratique de le psychanalyste et, ainsi, au travail clinique avec des enfants. / Esta pesquisa busca atravÃs das contribuiÃÃes da psicanalista Maud Mannoni refletir acerca do lugar do analista na clÃnica com crianÃas. Para tanto, abordamos algumas obras que acompanham a trajetÃria desta autora que privilegia a escuta do sujeito e de sua palavra, propondo questÃes que indicam uma direÃÃo Ãtica no atendimento clÃnico com crianÃas. Optamos, metodologicamente, por seguir uma estrutura de capÃtulos desenvolvidos a partir de rupturas que encontramos presentes na obra de Maud Mannoni e que funcionaram como chave de leitura para apreendermos suas contribuiÃÃes. Conformaram-se, assim, diante da leitura de seus trabalhos, trÃs eixos temÃticos que se configuram importantes para se pensar o lugar do analista na clÃnica com crianÃas, quais sejam: as crÃticas empreendidas por esta psicanalista Ãs demandas pedagogizantes da prÃtica analÃtica com crianÃas, as polÃmicas nas quais se inseriu em relaÃÃo Ãs instituiÃÃes psiquiÃtricas em seu carÃter de isolamento diante da loucura e, por fim, os questionamentos Ãs concepÃÃes de formaÃÃo do analista de sua Ãpoca, face ao formalismo burocrÃtico, as distorÃÃes teÃricas e os excessos de teorizaÃÃo. Encontramos no conjunto da obra de Maud Mannoni uma compreensÃo que eleva a experiÃncia clÃnica e a escuta do sujeito à condiÃÃo primordial necessÃria à prÃtica do psicanalista e, assim, ao trabalho clÃnico com crianÃas.

ESCUDEIRO, Rebeca de Souza. O lugar do analista na psicanálise com crianças: contribuições de Maud Mannoni. 2014. 101f. – Dissertação (Mestrado) – Universidade Federal do Ceará, Programa de Pós-graduação em Psicologia, Fortaleza (CE), 2014. / Submitted by Márcia Araújo (marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2014-08-07T13:38:44Z No. of bitstreams: 1 2014_dis_rsescudeiro.pdf: 567226 bytes, checksum: 31134a5f3b5dced9d7825f421708e698 (MD5) / Approved for entry into archive by Márcia Araújo(marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2014-08-07T17:38:51Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2014_dis_rsescudeiro.pdf: 567226 bytes, checksum: 31134a5f3b5dced9d7825f421708e698 (MD5) / Made available in DSpace on 2014-08-07T17:38:51Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2014_dis_rsescudeiro.pdf: 567226 bytes, checksum: 31134a5f3b5dced9d7825f421708e698 (MD5) Previous issue date: 2014 / Esta pesquisa busca através das contribuições da psicanalista Maud Mannoni refletir acerca do lugar do analista na clínica com crianças. Para tanto, abordamos algumas obras que acompanham a trajetória desta autora que privilegia a escuta do sujeito e de sua palavra, propondo questões que indicam uma direção ética no atendimento clínico com crianças. Optamos, metodologicamente, por seguir uma estrutura de capítulos desenvolvidos a partir de rupturas que encontramos presentes na obra de Maud Mannoni e que funcionaram como chave de leitura para apreendermos suas contribuições. Conformaram-se, assim, diante da leitura de seus trabalhos, três eixos temáticos que se configuram importantes para se pensar o lugar do analista na clínica com crianças, quais sejam: as críticas empreendidas por esta psicanalista às demandas pedagogizantes da prática analítica com crianças, as polêmicas nas quais se inseriu em relação às instituições psiquiátricas em seu caráter de isolamento diante da loucura e, por fim, os questionamentos às concepções de formação do analista de sua época, face ao formalismo burocrático, as distorções teóricas e os excessos de teorização. Encontramos no conjunto da obra de Maud Mannoni uma compreensão que eleva a experiência clínica e a escuta do sujeito à condição primordial necessária à prática do psicanalista e, assim, ao trabalho clínico com crianças. / Cette recherche cherche, à travers des contributions de La psychanalyste Maud Mannoni, réfléchir à place de l’analyste dans la clinique avec les enfants. Pour ça, nous avons abordé quelques oeuvres qui accompagnent la trajectoire de cet auteur qui privilégient l’écoute du sujet et de sa parole, en proposant des questions qui indiquent une direction éthique dans l’accueil clinique des enfants. Nous avons choisi comme méthode suivre une structure de chapitres développés à travers des ruptures qui trouvons chez Maud Mannoni et qui ont fonctionné comme clé de lecture pour saisir ses contributions. Conformément à lecture de ses traveaux, donc, on a trouvé trois essieux thèmathiques qui sont importants pour penser le place de l’analyste dans la clinique des enfants. Ils sont: les critiques entrepris par cette psychanalyste às demandes pédagogiques de la pratique analythique des enfants; des polemiques dans lesquelles elle s’a insere à rapport des institutions psychiatriques dans son carctère de l’isolement face à folie et, finalement, des questions sur les conceptions de la formation de l’analyste de son époque face au formalisme bureaucratique, des déformations et des excés théoriques. On a trouvé dans l’emsamble chez Maud Mannoni une compréhension qui éleve l’experiénce clinique et l’écoute du sujet au état principal nécessaire pour la pratique de le psychanalyste et, ainsi, au travail clinique avec des enfants.

Made available in DSpace on 2016-04-28T20:37:30Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Rodrigo Pereira DOnofrio.pdf: 430951 bytes, checksum: f36788577a3f6671901b039c26cddf12 (MD5) Previous issue date: 2010-11-23 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / While treating a patient diagnosed with light mental deficiency, I try to make a theoretical-clinical reflection aiming to understand the peculiarities of the clinic for this kind of patient. My first contact with this kind of patient was through SORRI- São José dos Campos, where I started my quest in this very special clinic. My Aim was to understand the subjectivity of patients with this diagnosis and to create possible clinical interventions. To achieve it a theoretical study about the influence of family bonds of children with light mental deficiency and their consequences on these children s emotional development was necessary. Based on the theories of D. W. Winnicott about mental growth and of Maud Mannoni about children with mental deficiency, I was able to create actings based on the fact that this clinic is related not only to the patients but also to their families which are deeply hurt by the pain of having a person with this diagnosis within them / Por meio de um atendimento de um paciente diagnosticado como deficiência mental leve, procuro realizar uma reflexão teórico-clínica, buscando compreender as peculiaridades da clínica com esse tipo de paciente. Foi a partir dos encaminhamentos da SORRI- São José dos Campos que tive o contato com esses pacientes, iniciando meu percurso e minhas questões sobre essa clínica tão peculiar. Tendo como objetivo compreender a subjetividade dos pacientes com esse diagnóstico e formular as possíveis intervenções clínicas, se fez necessário um estudo teórico que abordasse a influência dos vínculos familiares de uma criança com deficiência mental leve e as consequências destes para o seu desenvolvimento emocional. Através das teorias de D. W. Winnicott sobre o amadurecimento e de Maud Mannoni sobre a criança com deficiência, pude elaborar algumas formas de atuação a partir da compreensão da maneira como essa clínica envolve não apenas o paciente em questão como também sua família, tão atingida pela dor ao ter em seu seio uma pessoa com esse diagnóstico