Esta dissertação apresenta uma abordagem do modelo educativo feminino do Estado Novo a partir do estudo das actividades circum-escolares. O que se analisou foi a "gramática"educativa veiculada nas actividades circum-escolares no Liceu Rainha Santa Isabel, durante o Estado Novo, no sentido de se identificar o "habitus". Tratou-se, deste modo, de perceber o contributo do circum-escolar no Liceu para a concretização do modelo educativo feminino deste período. O âmbito cronológico situa-se entre 1930 e 1960, identificado como período estruturante em termos de Estado Novo. A adopção dos limites cronológicos de 1935/36 a 1959/60 está relacionada com os grandes momentos da evolução da instituição - 1936/47 correspondeu ao primeiro momento importante da história do liceu ainda como Secção do Carolina Michaelis e o segundo, de 1947 a 1960, foi o período durante o qual o liceu se organizou enquanto unidade independente e se expandiu. No primeiro capítulo procedeu-se à problematização da política educativa do Estado Novo, reflectindo-se sobre o modo como o campo do circum-escolar foi evoluindo no espaço liceal, identificando-se os mecanismos de socialização e formatação social desenvolvidos pelo Estado Novo neste domínio. No segundo procurou-se reposicionar o discurso oficial sobre o ideal da educação feminina propagado, acentuando-se a intemporalidade ideológica dos valores veiculados pelo Estado Novo. No terceiro capítulo procedeu-se ao tratamento dos dados das actividades circum-escolares do Liceu recolhidos nos Relatórios Gerais e Actas do Conselho Geral. A grelha de recolha de dados do circum-escolar fez-se de acordo com os seguintes itens: População Escolar; Conferências/Sessões, Saídas escolares(Visitas de estudo e Excursões); Festas e celebrações; Centro da M.P.F; Acção Social (Propinas/Bolsas de estudo; Material, Fardas e Equipamentos; Cantina).

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