- About
-
The Global ETD Search service is a free service for researchers
to find electronic theses and dissertations. This service is
provided by the
Networked Digital Library of Theses and Dissertations.
Our metadata is collected from universities around the world. If you manage a university/consortium/country archive and want to be added, details can be found on the NDLTD website.
Search results
Showing 1 to 6 of 6 (0.091 seconds)Spelling suggestions: "subject:"problembakgrund lläbande"" "subject:"problembakgrund llälande""
| 1 |
Mellan kaos och kosmos : om eget ansvar och självständighet i lärande /Silén, Charlotte, January 1900 (has links)
Diss. Linköping : Univ.
|
| 2 |
Grupprocesser i utbildning : en studie av gruppers dynamik vid problembaserat lärande /Hammar Chiriac, Eva, January 2003 (has links) (PDF)
Diss. Linköping : Univ., 2003.
|
| 3 |
När PBS kom till byn berättelser om erfarenheter av problembaserad skolutveckling /Åstrand, Annika, January 2009 (has links)
Diss. (sammanfattning) Karlstad : Karlstads universitet, 2009.
|
| 4 |
Dynamiskt lärande : en ämnesdidaktisk avhandling om fysiologiska fenomen och läkarstudenters lärande /Fyrenius, Anna, January 2006 (has links) (PDF)
Diss. (sammanfattning) Linköping : Linköpings universitet, 2007. / Härtill 4 uppsatser.
|
| 5 |
Learning physiotherapy : the impact of formal education and professional experience /Abrandt, Madeleine, January 1900 (has links)
Diss. Linköping : Univ.
|
| 6 |
Aktiva högstadieelever : En litteraturstudie av effekter av aktiva lärmetoder i naturvetenskaplig undervisning på högstadiet / Active highschoolers : A literature review of the effects of active learning methods in junior high school science educationNewkumet, Erica January 2022 (has links)
Många studier har genom åren visat på effektiviteten av aktiva lärmetoder hos studenter på universitet och senare även i undervisning av små barn. Effekten av dessa metoder på högstadieungdomar är däremot inte väl kända. Genom nyckelordssökningar fanns tio studier som mötte kriterierna a) en experimentbaserad studie, b) inom naturvetenskapsundervisning, c) för högstadieåldern eller motsvarande och d) en av metoderna; Problembaserat lärande, Peer Instruction, Just-in-time Teaching eller Flippat klassrum. Studiernas resultat undersöktes för att identifiera metodernas effekter och dessa analyserades sedan med bakgrund i sociokulturell utvecklingsteori. Tre huvudsakliga effekter av aktiva lärmetoder identifierades: förbättrade akademiska resultat, utveckling av kognitiva förmågor och ökat engagemang. Dessa effekters implikationer för svensk skola diskuterades, och förslag har getts på fortsatta forskningsmöjligheter.
|
Page generated in 0.0954 seconds