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Search results

Showing 331 to 340 of 1153 (0.057 seconds)
331

Electrophysiological correlates of human concept learning

Stuss, Donald T January 1976 (has links)
Abstract not available.
Psychology, Psychobiology.
Psychology, Cognitive.
332

Causal thought in schizophrenic children

Mook, Bertha January 1967 (has links)
Abstract not available.
Psychology, Developmental.
Psychology, Cognitive.
333

An examination of the construct validity of the profile of nonverbal sensitivity: The PONS test

Fisch, Chantal M.E January 1977 (has links)
Abstract not available.
Psychology, Behavioral.
Psychology, Cognitive.
334

Listening comprehension: Its components and a model for testing

Burger, Sandra January 1973 (has links)
Abstract not available.
Speech Communication.
Psychology, Cognitive.
335

Psycho-linguistic guessing and field-dependence-independence in reading comprehension achievement in grade 7

Pierre, Augustus January 1975 (has links)
Abstract not available.
Education, Reading.
Psychology, Cognitive.
336

Éffet d'un exercice intensif sur la rétention et la consolidation de la mémoire dans l'apprentissage d'une tâche psycho-motrice

Harvey, Gilles January 1978 (has links)
Abstract not available.
Psychology, Cognitive.
Psychology, Physiological.
337

A comparison of three cognitive strategies in the experimental reduction of stress

Stein, Steven J January 1976 (has links)
Abstract not available.
Psychology, Clinical.
Psychology, Cognitive.
338

Psychometric discrimination between research physicists and university science students on certain cognitive and personality variables

Ruffo, Dominic January 1978 (has links)
Abstract not available.
Psychology, Psychometrics.
Psychology, Cognitive.
339

An investigation of relationships between intra cranial pathology and the negative after-image threshold

Kovatch, Joseph D January 1961 (has links)
Abstract not available.
Biology, Neuroscience.
Psychology, Cognitive.
340

La menace du stéréotype: Induction et réduction de l'effet chez les hommes et les femmes dans le domaine des mathématiques

Laliberté, Marie Lyne N January 2005 (has links)
Des recherches récentes ont démontré que des stéréotypes négatifs relatifs aux habiletés des membres de certains groupes dans des domaines précis peuvent interférer avec leur performance par induction d'un sentiment de menace (voir Steele, 1997). Cette thèse a pour but de démontrer que le stéréotype concernant les habiletés des femmes en mathématiques interfère avec leur performance. De plus, cette thèse vise à verifier si l'infirmation de ce stéréotype peut être responsable d'une contre-performance des hommes. Un total de 132 participants ont été assignés soit à une condition neutre, de confirmation ou d'infirmation du stéréotype et ont été soumis à une tâche de vérification d'opérations arithmétiques. Les résultats démontrent qu'en condition de confirmation du stéréotype, la performance des femmes est affectée négativement, alors que celle de hommes se détériore lorsque le stéréotype est infirme. La discussion porte sur les implications de ces résultats dans l'identification des mécanismes enjeu en situation de menace du stéréotype.
Psychology, Social.
Psychology, Cognitive.

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