Submitted by Pedro Barros (pedro.silvabarros@ufpe.br) on 2018-10-05T20:07:49Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5) DISSERTAÇÃO Cloves Alves da Rocha.pdf: 5881202 bytes, checksum: b91a6b19ce74d1bfa3ac2b078d8000f5 (MD5) / Rejected by Alice Araujo (alice.caraujo@ufpe.br), reason: on 2018-10-05T20:09:03Z (GMT) / Submitted by Pedro Barros (pedro.silvabarros@ufpe.br) on 2018-10-05T20:09:36Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5) DISSERTAÇÃO Cloves Alves da Rocha.pdf: 5881202 bytes, checksum: b91a6b19ce74d1bfa3ac2b078d8000f5 (MD5) / Approved for entry into archive by Alice Araujo (alice.caraujo@ufpe.br) on 2018-11-14T22:32:37Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5) DISSERTAÇÃO Cloves Alves da Rocha.pdf: 5881202 bytes, checksum: b91a6b19ce74d1bfa3ac2b078d8000f5 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-11-14T22:32:37Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5) DISSERTAÇÃO Cloves Alves da Rocha.pdf: 5881202 bytes, checksum: b91a6b19ce74d1bfa3ac2b078d8000f5 (MD5) Previous issue date: 2017-08-07 / CAPES / Esta pesquisa apresenta uma análise qualitativa sobre o fenômeno do engajamento no uso de uma rede social educacional apoiada por computador para o ensino-aprendizagem colaborativa sobre a deficiência em Glicose-6-Fosfato Desidrogenase (G6PD). Como mediador das interações virtuais entre os alunos, professores, profissionais de saúde, pais e os familiares, utilizou-se o programa openredu.org, uma rede social educacional open source. O principal objetivo é fazer uma análise qualitativa do efeito do engajamento em uma rede social educacional com voluntários adultos em processos de ensino colaborativo com ênfase na troca de experiências e elaboração de conteúdo sobre a deficiência em Glicose-6-Fosfato Desidrogenase (G6PD). Foi realizado uma pesquisa qualitativa empírica com técnicas de pesquisa exploratória por meio de entrevistas semiestruturadas e questionários com o foco de compreender o contexto e logo após uma aplicação de uma pesquisa-ação cujo o objetivo foi realizar uma melhoria na prática. Conforme avaliação do engajamento na rede social educativa e da satisfação dos usuários, os resultados obtidos demonstram, inicialmente, um simbólico engajamento e uma satisfação dos usuários que participaram do ambiente demonstração. O engajamento e as contribuições dos participantes da rede no ambiente de aprendizagem mesmo que na fase de testes, irá proporcionar futuras melhorias da mesma. / This research presents a qualitative analysis on the phenomenon of engagement in the use of a computer-supported educational social network for collaborative teaching-learning on Glucose-6-Phosphate Dehydrogenase (G6PD) deficiency. Openredu.org, an open source social education network, was used as mediator of virtual interactions among students, teachers, health professionals, parents and family members. The main objective is to make a qualitative analysis of the effect of engagement in an educational social network with adult volunteers in collaborative teaching processes with emphasis on the exchange of experiences and content elaboration on Glucose-6-Phosphate Dehydrogenase (G6PD). An empirical qualitative research with exploratory research techniques was conducted through semistructured interviews and questionnaires with the focus of understanding the context and soon after an application of an action research whose objective was to perform an improvement in the practice. According to the evaluation of the engagement in the educational social network and user satisfaction, the results obtained initially demonstrate a symbolic engagement and a satisfaction of the users who participated in the demonstration environment. The engagement and contributions of network participants in the learning environment even in the testing phase, will provide future improvements of the same.

Submitted by João Arthur Martins (joao.arthur@ufpe.br) on 2015-03-12T17:14:26Z No. of bitstreams: 2 DISSERTACAO THIAGO BESSA.pdf: 3197055 bytes, checksum: 012cad1647fce8647b3b4ef00e6c2f7c (MD5) license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) / Approved for entry into archive by Daniella Sodre (daniella.sodre@ufpe.br) on 2015-03-13T13:23:39Z (GMT) No. of bitstreams: 2 DISSERTACAO THIAGO BESSA.pdf: 3197055 bytes, checksum: 012cad1647fce8647b3b4ef00e6c2f7c (MD5) license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-03-13T13:23:39Z (GMT). No. of bitstreams: 2 DISSERTACAO THIAGO BESSA.pdf: 3197055 bytes, checksum: 012cad1647fce8647b3b4ef00e6c2f7c (MD5) license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) Previous issue date: 2013-11-08 / Este trabalho tem como objetivo conceber modificações da rede social educativa Redu de modo a melhorar sua efetividade de atividades de planejamento dentro da prática docente no ensino superior. Visando elicitar requisitos funcionais e apresentar protótipos de telas, que visem melhorar essa interação do docente com a plataforma. O método em uso remete ao de múltiplos estudos de caso dividido em três fases principais de: 1 - definir e desenhar; 2 – preparar, coletar e analisar; e 3 - analisar e concluir. Uma amostragem proposital foi escolhida com professores de diferentes cursos, formação acadêmica e tempo de magistério. Os resultados apresentados trouxeram a realidade da sensação do docente em utilizar a abordagem da educação mista, a partir do uso da rede social educacional, de tal forma que o professor optasse por novas possibilidades de interação com seus alunos, atuando mais como mediador de processos de aprendizagem colaborativa, do que somente como transmissor de teorias. Isto posto, melhorias foram propostas à plataforma através de requisitos funcionais, assim como novos modelos de telas a serem implementadas à rede, que trouxeram benefícios reais a um modelo de educação centrado numa aprendizagem compartilhada a partir de um planejamento docente voltado a esta nova realidade de estudo.

Submitted by Daniella Sodre (daniella.sodre@ufpe.br) on 2015-03-10T14:25:03Z No. of bitstreams: 2 Dissertacao Elias Bezerra Jr.pdf: 3317968 bytes, checksum: 3903f35d43585d4925c478f674fcf10f (MD5) license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-03-11T17:31:55Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Dissertacao Elias Bezerra Jr.pdf: 3317968 bytes, checksum: 3903f35d43585d4925c478f674fcf10f (MD5) license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) Previous issue date: 2013-06-14 / Capes e PIBID / Este trabalho tem como objetivo analisar a efetividade do ensino de Programação Orientada a Objeto (POO) mediado por plataforma social educacional para propor melhorias dos estilos de interação de colaboração e percepção visando aprimorar a experiência dos usuários nessas atividades. Como método corresponde às etapas de progresso que consistem na fase exploratória, a delimitação do estudo, a preparação das atividades, a análise sistemática e a elaboração do relatório. Para amostragem proposital será estudantes da disciplina de Programação Orientada a Objeto do curso presencial de Licenciatura em Computação. Os resultados do estudo mostram que a combinação da ferramenta colaborativa para o ensino de programação orientada a objeto é apresentado como uma nova metodologia de ensino para que o professor reflita sua prática de ensino, passando de transmissor do conteúdo para mediador do processo de obtenção do conhecimento. Estes resultados permitiram propor novos requisitos funcionais que venham a melhorar a Rede Social Educacional – REDU, que favoreça uma educação mais colaborativa por meio da mediação dos docentes e estudantes na execução de suas atividades de ensino.