Made available in DSpace on 2016-03-22T17:27:36Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Patricia Franco.pdf: 613211 bytes, checksum: 51e98afcc46ffe8669a5fdf790a1125d (MD5) Previous issue date: 2014-12-18 / Esta investigación hace un estudio discursivo de la abreviatura etc. en comparación con el signo de puntuación los puntos suspensivos, por el bies de la lectura, de la interpretación y de la escritura. Con base en la línea teórica del Análisis del Discurso francesa, desarrollamos, inicialmente, una reflexión acerca de las nociones más relevantes para este trabajo. Luego, buscamos las concepciones lingüísticas de los objetos de análisis para, a partir de eso, pensar en un enfoque discursivo para los mismos. Hecha esta investigación teórica, aplicamos un texto verbo-visual que intentaba rellenar de sentidos el etc. y los puntos suspensivos. Por lo tanto, con base en el análisis de los textos producidos por los estudiantes que participan de esta investigación, realizamos los análisis en los cuales fue posible considerar que la mayoría de ellos leyó e interpretó el etc. y los puntos suspensivos de manera muy similar, lo que nos permitió percibir que, en el funcionamiento discursivo, el etc. y los puntos suspensivos producen sentidos que se no son iguales, son muy próximos, o sea, los gestos de interpretación, en los dos casos, son muy parecidos / A presente pesquisa efetua um estudo discursivo da abreviatura etc. comparada com o sinal de pontuação reticências, pelo viés da leitura, da interpretação e da escritura. Com base na linha teórica da Análise de Discurso de linha francesa, desenvolvemos, primeiramente, uma reflexão acerca das noções mais relevantes para este trabalho. Em seguida, buscamos as concepções linguísticas dos objetos de análise para, a partir disso, pensar em um enfoque discursivo para os mesmos. Feito esse levantamento teórico, partimos para a aplicação de um texto verbo-visual que visava ao preenchimento de sentidos para o etc. e para as reticências. Logo, com base nas análises dos textos produzidos pelos alunos participantes desta pesquisa, efetuamos as análises nas quais foi possível considerar que a maioria deles leu e interpretou o etc. e as reticências de maneira muito semelhante, permitindo-nos escrever que, no funcionamento do discurso, o etc. e as reticências produzem sentidos se não igual, muito próximos, ou seja, os gestos de interpretação, nos dois casos, são muito parecidos