<p>Syftet med detta examensarbete är att ta reda på hur elevers uppfattningar om de rörelser som sker i vårt solsystem stämmer överens med de vetenskapliga fakta som finns. I våra vardagliga situationer refererar vi till det vi med ögats hjälp kan uppfatta i fråga om vad som rör sig eller ej. Hur påverkas eleverna av de dagliga uttryck som de får höra sedan de är mycket små, och har de en möjlighet att med skolans hjälp förändra dessa tankesätt?</p><p>Undersökningen genomfördes med hjälp av kvalitativa intervjuer av elever i skolår 1 respektive 5. Detta för att se hur stor skillnaden är mellan de elever som inte har erhållit någon undervisning om solsystemet och de elever som ska ha uppnått de mål för fysik som skolverket har ställt upp.</p><p>Eleverna som deltog i studien valdes slumpmässigt ur respektive klasser. De fick besvara 14 frågor, var och en för sig. De besvarade frågorna olika utförligt, vissa var mycket fåordiga. Ibland var jag tvungen att ställa följdfrågor, eftersom jag ville förstå eleverna på ett bra sätt.</p><p>Resultatet av undersökningen visar att elevernas kunskaper inom området har en stor variation, även inom samma åldrar. Detta kan härledas till elevernas eget intresse av vårt solsystem. Den slutsats som jag har dragit av undersökningen är att det är viktigt att ta reda på vilka föreställningar som eleverna har inför arbetet med arbetsområdet.</p> / <p>The purpose of this degree project is to find pupils´ understanding about the movements which occur in our solar system and compare them with the scientific facts we know about. In our daily life we refer to what we can see with the help from our eyes whether something moves or not. How do the pupils´ get affected by these daily expressions they hear from early ages, and do they have an opportunity with the help from the school to change these ways of thinking?</p><p>The survey was carried out with help of qualitative interviews of pupils´ in class 1 and 5. This because to see how large the difference is between pupils´ who hasn’t received any education about the solar system and the pupils´ who are supposed to have reached the goals compiled by The National Agency for Education.</p><p>The pupils´ who took part in this study were chosen by random from both classes. They answered to 14 questions, each and everyone on their own. They answered the questions with various details, some were very taciturn. Sometimes I had to ask resulting questions, since I wanted to understand the pupils´ properly.</p><p>The result of the survey shows that the pupils´ knowledge within the area have a large variation, even within the same ages. This can be deduced to the interest of the pupils´ in our solar system. The conclusion I have maid from this survey are that it is important to find out which understandings the pupils´ have before the work with the subject area.</p>

Syftet med detta examensarbete är att ta reda på hur elevers uppfattningar om de rörelser som sker i vårt solsystem stämmer överens med de vetenskapliga fakta som finns. I våra vardagliga situationer refererar vi till det vi med ögats hjälp kan uppfatta i fråga om vad som rör sig eller ej. Hur påverkas eleverna av de dagliga uttryck som de får höra sedan de är mycket små, och har de en möjlighet att med skolans hjälp förändra dessa tankesätt? Undersökningen genomfördes med hjälp av kvalitativa intervjuer av elever i skolår 1 respektive 5. Detta för att se hur stor skillnaden är mellan de elever som inte har erhållit någon undervisning om solsystemet och de elever som ska ha uppnått de mål för fysik som skolverket har ställt upp. Eleverna som deltog i studien valdes slumpmässigt ur respektive klasser. De fick besvara 14 frågor, var och en för sig. De besvarade frågorna olika utförligt, vissa var mycket fåordiga. Ibland var jag tvungen att ställa följdfrågor, eftersom jag ville förstå eleverna på ett bra sätt. Resultatet av undersökningen visar att elevernas kunskaper inom området har en stor variation, även inom samma åldrar. Detta kan härledas till elevernas eget intresse av vårt solsystem. Den slutsats som jag har dragit av undersökningen är att det är viktigt att ta reda på vilka föreställningar som eleverna har inför arbetet med arbetsområdet. / The purpose of this degree project is to find pupils´ understanding about the movements which occur in our solar system and compare them with the scientific facts we know about. In our daily life we refer to what we can see with the help from our eyes whether something moves or not. How do the pupils´ get affected by these daily expressions they hear from early ages, and do they have an opportunity with the help from the school to change these ways of thinking? The survey was carried out with help of qualitative interviews of pupils´ in class 1 and 5. This because to see how large the difference is between pupils´ who hasn’t received any education about the solar system and the pupils´ who are supposed to have reached the goals compiled by The National Agency for Education. The pupils´ who took part in this study were chosen by random from both classes. They answered to 14 questions, each and everyone on their own. They answered the questions with various details, some were very taciturn. Sometimes I had to ask resulting questions, since I wanted to understand the pupils´ properly. The result of the survey shows that the pupils´ knowledge within the area have a large variation, even within the same ages. This can be deduced to the interest of the pupils´ in our solar system. The conclusion I have maid from this survey are that it is important to find out which understandings the pupils´ have before the work with the subject area.