Mémoire numérisé par la Direction des bibliothèques de l'Université de Montréal.

Dissertation--Karlsruhe--Pädagogische Hochschule, 2003. / Bibliogr. p. 207-233.

Texte remanié de: Ph. D. th. / Bibliogr. p. 136-148. Index.

Ce mémoire a pour thème de recherche l'école micro-entreprises environnementales, une école qui, par la mise en place de micro-entreprises, favorise l'acquisition chez les jeunes de croyances et de valeurs habituellement associées au monde de l'entreprise. Cette étude est menée sous un paradigme à la fois interprétatif et exploratoire; interprétatif parce que l'objet de cette recherche est l'action des acteurs, et exploratoire parce qu'elle fournit des informations contextuelles qui peuvent servir de base à des recherches explicatives plus poussées. Deux questions guident cette recherche. La première vise à tracer l'esquisse du portrait du directeur d'un tel établissement, et la seconde concerne l'identification des éléments d'ordre administratif et pédagogique susceptibles de faciliter le développement d'une culture entrepreneuriale en milieu scolaire. C'est à la suite de la mise en contexte d'une certaine situation économique que le Québec connaît depuis quelques années, avec la fermeture de plusieurs grandes entreprises et l'effort que fait son gouvernement pour développer chez les jeunes des valeurs associées à F entrepreneurial (avec la mise en place du programme : «Défi de l'entrepreneuriat jeunesse») que sont abordés le rôle et la mission de l'école, le rôle de son directeur et l'obligation actuelle qu'a l'école de collaborer au développement social et culturel de la communauté. Le cadre théorique aborde les principes fondamentaux de la culture organisationnelle, ce qui mène à une définition de la culture entrepreneuriale en milieu scolaire. Vient ensuite l'analyse d'autres concepts tenant une place importante dans cette étude : ceux de la compétence, des approches et stratégies pédagogiques, des caractéristiques entrepreneuriales et de l'école micro-entreprises environnementales. Le cadre théorique sert d'assise à l'élaboration d'un éventail d'outils méthodologiques de nature surtout qualitative ainsi qu'au choix de deux questionnaires. Une méthodologie mixte est utilisée afin d'apporter des réponses aux questionnements soulevés. Les données de type qualitatif, «invoquées et suscitées», servent à dégager les conditions facilitant la mise en place de la culture entrepreneuriale à l'école et à explorer les approches et stratégies pédagogiques les plus susceptibles de la soutenir. Pour leur part, les données «provoquées» obtenues par l'utilisation des questionnaires servent à tracer le profil du directeur d'une école micro-entreprises environnementales. Les résultats de cette étude permettent de tracer un portrait inédit du directeur d'établissement. Ce portrait, basé sur les caractéristiques entrepreneuriales de l'individu et certaines compétences en lien avec ces caractéristiques, le présente comme étant un excellent candidat pour favoriser la mise en oeuvre et l'émergence de la culture entrepreneuriale dans son école. Cette recherche permet aussi de préciser le rôle du directeur de l'école dans l'implantation d'une culture nouvelle. Elle cerne les attitudes à privilégier pour que cette nouvelle vision de l'école soit partagée par le plus grand nombre et démontre l'importance de l'ouverture sur la communauté pour assurer le développement du projet. Faire de cette culture la pierre angulaire du projet éducatif permet, en plus de l'officialiser dans la communauté, de l'institutionnaliser et d'en favoriser la pérennité. Cette recherche permet de constater que l'implication des élèves, dans tout le processus du fonctionnement d'une micro-entreprise, oriente ces écoles vers une pédagogie par projete et la pratique de l'intégration des savoirs. La présentation des retombées possibles qu'aura cette recherche et celle de plusieurs éléments pouvant faire l'objet d'études futures complètent ce travail.

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Dans l'exercice de leurs fonctions, tous les jours, les dirigeants d'entreprises doivent prendre des décisions. Nous avons choisi comme sujet de recherche de comprendre le cheminement emprunté par ces décideurs. Pour ce faire, nous avons centré la revue de littérature sur la théorie de la décision. La revue de littérature présente des modèles généraux et l'incertitude, des modèles comptables et financiers ainsi que des modèles avec risque. Notre cadre théorique repose sur ces modèles. Par la suite, nous avons élaboré notre problématique. Cette dernière nous a conduit à soulever comme hypothèse exploratoire que les dirigeants prennent des décisions rationnelles en conformité avec des modèles généraux. Pour effectuer notre recherche, c'est la Beauce que nous avons choisie comme terrain. Par la suite, nous avons formé un échantillon composé des entreprises manufacturières du secteur de la construction uniquement. Un nombre de cinquante (50) entreprises furent sélectionnées. La pré-enquête nous a permis de construire notre questionnaire d'entrevue qui fut appliqué auprès des entreprises. Les résultats de cette démarche furent traduits sur une grille synthèse où nous avions, au départ, divisé nos entreprises en trois classes, selon leurs chiffres d'affaires. La grille regroupait vingt (20) éléments particuliers à explorer. Le traitement des données fut réalisé à partir du calcul des moyennes exprimées en pourcentage. L'interprétation de ces informations nous a permis de vérifier nos quatre (4) sous-hypothèses: 1- Les décisions se prennent suite à une démarche structurée. 2- Le processus décisionnel est indépendant du contexte économique. 3- Plus la taille de l'entreprise est importante, plus les modèles de décision appliqués sont sophistiqués. 4- Peu importe l'entreprise, il existe des variables clés communes qui alimentent les modèles décisionnels des décideurs de PME. Ces sous-hypothèses confirment la validité de l'hypothèse exploratoire, à savoir, que les dirigeants d'entreprises prennent des décisions rationnelles en conformité avec des modèles généraux. A la lumière de ces résultats, nous pouvons avancer que ce travail ouvre plusieurs volets de recherche dont des études comparatives entre régions et secteurs industriels.

De nos jours, la création d'entreprises représente un stimulant économique non négligeable. De ce fait, il importe d'améliorer nos connaissances relatives à ce phénomène afin de favoriser la naissance de nouvelles entreprises et également, leur survie, dans les meilleures conditions possibles. Dans cette perspective, certaines études ont été réalisées et ont démontré l'existence d'une relation entre la phase de prédémarrage d'une entreprise et les premières années de vie de cette entité économique. Hors, cette phase de prédémarrage consiste, en quelque sorte, en la réalisation du premier processus de planification stratégique. Bien que la littérature soit relativement abondante concernant les plans d'affaires, peu d'études se sont intéressées à ce premier stade de vie de l'entreprise et plus spécifiquement aux comportements adoptés par les entrepreneurs lors de cette première démarche de planification. L'objectif de cette recherche vise donc à identifier et à évaluer les comportements de planification stratégique des entrepreneurs en phase de prédémarrage. A cette fin, un échantillon de 32 entrepreneurs ayant créé une entreprise de services au Saguenay-Lac-St-Jean, depuis moins d'un an, a complété un questionnaire lors d'entrevues de groupes. Globalement, les résultats de cette étude démontrent qu'en phase de prédémarrage, les entrepreneurs définissent la mission de l'entreprise et élaborent des objectifs à court terme. De plus, lors de l'analyse de l'environnement, ces créateurs d'entreprises privilégient certaines dimensions de l'environnement. Ainsi, à cette étape, les environnements sectoriel et interne les intéressent davantage que l'environnement général. De façon plus détaillée, lors de l'analyse de l'environnement interne, ils concentrent leurs efforts de planification principalement sur l'aspect marketing et accordent un intérêt particulier à la variable qualité du service à offrir. Concernant l'environnement sectoriel, chacune des dimensions étudiées sont analysées à des degrés comparables. Cependant, certaines différences apparaissent au niveau de l'analyse des variables liées à chacune de ces dimensions. Par ailleurs, la plupart des variables liées à l'environnement général sont analysées à des degrés équivalents par les entrepreneurs en phase de prédémarrage. De plus, on constate que les entrepreneurs consultent principalement leurs amis, l e s revues et journaux ainsi que les clients e n vue d'obtenir des informations concernant la future entreprise et qu'ils s'intéressent de façon particulière, à la clientèle, à l'économie et aux concurrents. Quant aux choix stratégiques privilégiés par ces nouveaux entrepreneurs, ils consistent à offrir des services innovateurs et spécialisés, qui soient de qualité supérieure. Ces services, offerts à d e s prix comparables à ceux des concurrents, s'adressent généralement a une clientèle ciblée et visent un marché où la concurrence est faible. Bref, on observe certaines différences entre les comportements de planification stratégique adoptés par les entrepreneurs en phase de prédémarrage et ceux proposés par la littérature sur les plans d'affaires.

Thèse (M.A.)--Université Laval, 2006. / Bibliogr.: f. 43-46. Publié aussi en version électronique.

Th. 3e cycle--Sci. de l'éduc.--Paris 5, 1980.

Ce mémoire a pour thème de recherche l'école micro-entreprises environnementales, une école qui, par la mise en place de micro-entreprises, favorise l'acquisition chez les jeunes de croyances et de valeurs habituellement associées au monde de l'entreprise. Cette étude est menée sous un paradigme à la fois interprétatif et exploratoire; interprétatif parce que l'objet de cette recherche est l'action des acteurs, et exploratoire parce qu'elle fournit des informations contextuelles qui peuvent servir de base à des recherches explicatives plus poussées. Deux questions guident cette recherche. La première vise à tracer l'esquisse du portrait du directeur d'un tel établissement, et la seconde concerne l'identification des éléments d'ordre administratif et pédagogique susceptibles de faciliter le développement d'une culture entrepreneuriale en milieu scolaire. C'est à la suite de la mise en contexte d'une certaine situation économique que le Québec connaît depuis quelques années, avec la fermeture de plusieurs grandes entreprises et l'effort que fait son gouvernement pour développer chez les jeunes des valeurs associées à F entrepreneurial (avec la mise en place du programme : «Défi de l'entrepreneuriat jeunesse») que sont abordés le rôle et la mission de l'école, le rôle de son directeur et l'obligation actuelle qu'a l'école de collaborer au développement social et culturel de la communauté. Le cadre théorique aborde les principes fondamentaux de la culture organisationnelle, ce qui mène à une définition de la culture entrepreneuriale en milieu scolaire. Vient ensuite l'analyse d'autres concepts tenant une place importante dans cette étude : ceux de la compétence, des approches et stratégies pédagogiques, des caractéristiques entrepreneuriales et de l'école micro-entreprises environnementales. Le cadre théorique sert d'assise à l'élaboration d'un éventail d'outils méthodologiques de nature surtout qualitative ainsi qu'au choix de deux questionnaires. Une méthodologie mixte est utilisée afin d'apporter des réponses aux questionnements soulevés. Les données de type qualitatif, «invoquées et suscitées», servent à dégager les conditions facilitant la mise en place de la culture entrepreneuriale à l'école et à explorer les approches et stratégies pédagogiques les plus susceptibles de la soutenir. Pour leur part, les données «provoquées» obtenues par l'utilisation des questionnaires servent à tracer le profil du directeur d'une école micro-entreprises environnementales. Les résultats de cette étude permettent de tracer un portrait inédit du directeur d'établissement. Ce portrait, basé sur les caractéristiques entrepreneuriales de l'individu et certaines compétences en lien avec ces caractéristiques, le présente comme étant un excellent candidat pour favoriser la mise en oeuvre et l'émergence de la culture entrepreneuriale dans son école. Cette recherche permet aussi de préciser le rôle du directeur de l'école dans l'implantation d'une culture nouvelle. Elle cerne les attitudes à privilégier pour que cette nouvelle vision de l'école soit partagée par le plus grand nombre et démontre l'importance de l'ouverture sur la communauté pour assurer le développement du projet. Faire de cette culture la pierre angulaire du projet éducatif permet, en plus de l'officialiser dans la communauté, de l'institutionnaliser et d'en favoriser la pérennité. Cette recherche permet de constater que l'implication des élèves, dans tout le processus du fonctionnement d'une micro-entreprise, oriente ces écoles vers une pédagogie par projete et la pratique de l'intégration des savoirs. La présentation des retombées possibles qu'aura cette recherche et celle de plusieurs éléments pouvant faire l'objet d'études futures complètent ce travail.