Denne oppgaven er en teoretisk drøfting av hvem det stille barnet er, og hvordan stille atferd kan påvirke barn sosialt og faglig. Ved å drøfte ulike begreper og definisjoner knyttet til stille atferd har jeg funnet at stille barn kan defineres på ulike måter. Funnene tyder likevel på at noen kjennetegn går igjen, og viser at det er en del fellestrekk mellom de ulike begrepene og definisjonene. Hvem som omtaler den stille atferden, og hvilke forklaringsmodeller de legger til grunn, har også vist seg å være avgjørende for hvilke begreper og definisjoner som benyttes for å omtale stille atferd. Mot slutten av oppgaven rettes oppmerksomheten mot mulige sosiale og faglige konsekvenser, knyttet til stille atferd, og jeg viser at atferden kan få ulike konsekvenser. Noen konsekvenser er knyttet til psykiske forhold, mens andre konsekvenser kan vise seg i samhandling med andre, eller som vansker knyttet til å prestere opp mot forventninger.