I Sverige har förekomsten av klamydia ökat hos ungdomarna sedan 1997 och fortsatt stiga under 2000-talet. Den sexuella aktiviteten har förändrats till att ha fler tillfälliga partners och att skydda sig med kondom är inte alltid så självklart för de unga. Det kognitiva- och socioemotionella ssteme i hjärnan är inte färdigutvecklat hos tonåringarna vilket kan leda till spontana beslut och riskfyllt beteende. Syftet för denna litteraturstudie var att beskriva skolhälsovårdens hälsofrämjande omvårdnadsåtgärder för att påverka ungdomars sexuella risktagande. Event History Calendars, en metod för det individuella hälsosamtalet visade efter en månads postintervention en minskning av det sexuella riskbeteendet. Undervisning på gruppnivå är effektivt för att påverka ungdomars sexuella riskbeteende och för att höja åldern för den sexuella debuten. Men för yngre sexuellt aktiva tonåringar har dessa undervisningsmetoder ingen effekt. Metoder som stärker kommunikationen mellan de yngre tonåringarna och deras föräldrar har en skyddande effekt för utvecklingen av riskbeteenden. Familjeinterventionerna behöver undersökas närmare under svenska förhållanden. Metoder användbara i hälsosamtalen i skolhälsovården behöver också utvecklas i de svenska skolorna. Detta för att upptäcka de barn och ungdomar med behov av stöd. / The incidence of chlamydia in Swedish adolescents has increased in recent years. Sexual activity habits have changed and today´s teens have more partners and more casual contacts. Using condoms for protecting is not not always an obvious choice for the young. The cognitive ans socio-emotionell functions of the brain are not fully developed in young teens, and poor decision-making can and does lead to impulsive and risky beahaviors. The aim for this study of literature was to describe schhol health promotion nursing interventions to influence young peoples sexual risk-taking. Event History Calendars, a method used in individual health interviews, showed a reducation of risk behaviors after one month of post intervention. Teaching in groups is another effective method for influencing teens to reduce their risky behaviors and also leads to the additional positive outcome of raising the ages of sexual debut. Unfortunately these teaching methods have no positive effect on younger sexually active teens. A more productive methods for very young teens is to steengthen the communication between them and their parents. We need to examine closer the role of family interventions in Swedish schools as well as develope the methods shown to bee effective in health interviews in order to identify and assist children and young youth need of support.