Submitted by Rosivalda Pereira (mrs.pereira@ufma.br) on 2017-08-11T20:09:50Z No. of bitstreams: 1 EdgarDiniz.pdf: 5149375 bytes, checksum: 8cb2b4fa48d3b167b6608a2de4544221 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-08-11T20:09:50Z (GMT). No. of bitstreams: 1 EdgarDiniz.pdf: 5149375 bytes, checksum: 8cb2b4fa48d3b167b6608a2de4544221 (MD5) Previous issue date: 2011-05-06 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPQ) / Surgery simulation is as a powerful tool to aid health care professionals. Among its applications, we can highlight virtual training, preview of surgery outcome, support for the choice of best procedure and doctor-patient communication improvement. This work presents a methodology for breast surgery simulation using solid nite elements. We build the models from mammographic images. We discuss all the steps required to build the breast nite elements model: image segmentation, breast volume reconstruction, surface mesh extraction, volume mesh generation, and breast materials de nition. The surgery is simulated by tissue removal and suture operations. An application to de ne the models was developed and the Abaqus suite is used to perform the simulations. / A simulação de procedimentos cirúrgicos apresenta-se como uma poderosa ferramenta de auxílio ao profissional de saúde. Entre suas aplicações, destacam-se treinamento virtual, previsão de resultados, auxílio na decisão do melhor procedimento a ser executado e melhoria na comunicação médico-paciente. Este trabalho apresenta uma metodologia para simulação de cirurgia mamária usando elementos finitos. Os modelos são construídos a partir de imagens de mamografia. Discutimos todas as etapas para a geração do modelo de elementos finitos da mama: segmentação das imagens, extração da malha de superficie, geração da malha volumétrica, definição dos materiais dos tecidos. A cirurgia é simulada através das operações de remoção de tecido e sutura. Foi desenvolvida uma aplicação com as funcionalidades de definição do modelo e utilizado o pacote Abaqus para a realização da simulação.

Submitted by Fabio Sobreira Campos da Costa (fabio.sobreira@ufpe.br) on 2017-07-31T12:08:04Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5) MILTON - COLACAO DE GRAU.pdf: 6650065 bytes, checksum: 996dbdc7d9d5a860a4e5584e1429a777 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-07-31T12:08:04Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5) MILTON - COLACAO DE GRAU.pdf: 6650065 bytes, checksum: 996dbdc7d9d5a860a4e5584e1429a777 (MD5) Previous issue date: 2016-02-12 / CAPES / Objetivo: Aplicar uma metodologia construtivista fundamentada no uso de novos modelos cirúrgicos suínos no ensino-treinamento de procedimentos de emergências para capacitação de estudantes de medicina. Métodos: Estudo transversal, analítico, prospectivo, comparativo, controlado, divido em duas Fases. Primeira Fase: Ensino-Treinamento de Monitores; Segunda Fase: Ensino-Treinamento das Turmas de 2° e 8° Períodos. Amostra constituída de 332 estudantes divididos em 03 grupos: A, Monitores; B, 2° período e C, 8° período, 15 foram excluídos estudantes. Os grupos receberam aulas de cinco procedimentos de emergências aplicando didática diferenciada para cada grupo. Estes treinaram os procedimentos duas horas por semana durante um semestre. Aplicou-se o Protocolo de Avaliação de Ensinotreinamento de Procedimentos de Emergência (Pré e Pós-teste), prova objetivadiscursiva e a Escala de Avaliação Global de Desempenho Operativo (OSATS) para estimação de habilidades desenvolvidas. Resultados: Grupo A desenvolveu médias superiores aos grupos B e C em todas as variáveis. As diferencias entre os grupos B e C não foram significativas. O grupo C não demostrou um desempenho superior aos outros. Conclusões: Estudantes de medicina desenvolveram conhecimentos e habilidades clinico-cirúrgicas homogêneas mediante a aplicação da metodologia construtivista fundamentada no uso de modelos cirúrgicos suínos e anatômicos, sendo capazes de executar satisfatoriamente procedimentos invasivos de emergência. / Aims: Apply a constructivist methodology based on the use of new surgical swine models in the teaching and training of emergency procedures for training medical students. Methods: Cross-sectional, analytical, prospective, comparative, controlled, divided into two phases. First phase: Teaching and Training of Monitors; Stage Two: Teaching and Training of Classes 2 and 8th periods. Sample consisting of 332 students divided into 03 groups: A, Monitors; B, 2nd period and C, 8th period, 15 students were excluded. The five groups received emergency procedures applying different classes teaching for each group. These procedures have trained two hours per week for one semester. Applied the Protocol Assessment of Teaching and Training Emergency Procedures (pre and post-test), the objective is discursive event and the Global Assessment Scale Operating Performance (OSATS) pet developed skills. Results: Group A developed higher average than the B and C groups for all variables. The differences between groups B and C were not significant. Group C did not show superior performance to others. Conclusions: Medical students developed clinical and surgical skills homogeneously by applying the constructivist methodology based on the use of surgical pigs and anatomical models and performed invasive emergency procedures.