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Der vereinfachte Prospekt gemäss Artikel 5 KAG /Meer, Olivia van der. January 2009 (has links)
Diplomarbeit Univ. Zürich, 2008. / Zugleich: Diplomarb. Nachdiplomstudium Internationales Wirtschaftsrecht Zürich, 2006/2008. Literaturverz.
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Erfolgreiche Frauen im strukturierten Vertrieb : soziale Herkunft, Biografie und Führungsmotivation /Enkelmann, Claudia E. January 1900 (has links)
Zugl.: Augsburg, Universiẗat, Diss., 2007.
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Strukturierte Produkte und Regulierung : von der Idee bis zum Endkunden /Pulver, J. Martin. January 2005 (has links)
Zugl.: Zürich, Swiss Banking School, Diplomarbeit. / Literaturverz.
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Das Verhalten von Bonuszertifikaten in der Nähe der BarriereGresch, Nathalie. January 2008 (has links) (PDF)
Bachelor-Arbeit Univ. St. Gallen, 2008.
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Pricing Multi Barrier Reverse ConvertiblesGermann, Christian. January 2008 (has links) (PDF)
Master-Arbeit Univ. St. Gallen, 2008.
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Strukturiertes Feedback im Kommunikationstraining zur präoperativen Aufklärung: unterschiedliche Bewertungsquellen nutzbar machen / Structured Feedback within the Framework of Communication Training in Informed Consent Prior to SurgeryKahr, Philipp Michael January 2021 (has links) (PDF)
Ärztliche Kommunikation wird vielerorts bereits im Studium eingeübt. Das Aufklärungsgespräch vor einer Operation ist ein spezifischer Kommunikationsanlass, der einer differenzierten Rückmeldung an die Studierenden bedarf. Ziel war es, im Rahmen eines Kommunikationstrainings die Rückmeldung verschiedener Feedbackgeber (ärztlicher Experte, geschulte Tutorinnen und Tutoren, Studierende der Peer Group, Aufklärende selbst und Simulationspersonen) anhand von Bewertungschecklisten zu strukturieren und die Ergebnisse zu vergleichen. 171 Humanmedizinstudierende des 8. Semesters der Universität Würzburg nahmen in Kleingruppen an einem Training zur präoperativen Aufklärung teil. 50 Personen davon führten ein Aufklärungsgespräch und erhielten Feedback. Im Fokus der Gespräche standen „Kommunikation“ sowie „Komplikationen“. Die Studierenden bereiteten sich mittels Unterrichtsmaterialien auf der universitätseigenen E-Learning-Plattform vor. Gegenstand der statistischen Auswertungen waren die Testgüte der Bewertungschecklisten, die Bewertungspunkte in den Skalen und die Übereinstimmung der Bewertungen auf Basis des Intraklassenkorrelationskoeffizienten (ICC). Die Bewertungschecklisten wiesen zufriedenstellende Werte für interne Konsistenz, Itemschwierigkeit und Trennschärfe auf. Die Mittelwerte der Scores zur „Kommunikation“ unterschieden sich teilweise signifikant durch die 5 Bewertungsquellen, wobei hier die Selbsteinschätzung durch die studentischen Aufklärenden am strengsten ausfiel. Die studentischen Tutorinnen und Tutoren bewerteten identisch zum Experten. In Bezug auf die „Komplikationen“ gab es keine signifikanten Abweichungen zwischen den Bewertenden. Es konnte gezeigt werden, dass innerhalb des hochspezifischen Settings eines Simulationstrainings und nach geplanter Vorbereitung geschulte studentische Tutoren/innen eine vergleichbar gute Rückmeldung wie der ärztliche Experte geben können. Bei überwiegenden Übereinstimmungen im strukturierten Feedback darf somit der Rückmeldung durch Tutoren/innen oder Peers zukünftig ein höherer Stellenwert eingeräumt werden. / In many locations, communication between patients and doctors is already actively taught as part of undergraduate medicine at many. Informed consent prior to surgery is a particular reason for communication that calls for differentiated feedback to students.Within the framework of communication training, the aim was to compare the feedback given from 5 different sources (by a medical expert, by tutors, by student peers, by the student obtaining informed consent and by the simulated patients) using evaluation checklists. 171 medical students in their eighth semester at the University of Würzburg participated in a training module in obtaining informed consent prior to surgery. 50 students out of this group conducted a conversation. The emphasis laid on “communication” and “risks”. Students were able to prepare using teaching materials from the Universityʼs own e-learning platform. The statistical evaluation focussed on assessing the test quality of the checklists, the scores in the scales, and interrater agreement based on the intraclass correlation coefficient. The checklists delivered satisfactory test values with respect to internal consistency, item difficulty and discriminatory index. The average scores from the five raters only differed significantly with respect to communicative skills, whereby the students seeking informed consent were strict in their self-assessment. The student raters where highly consistent with the expert rater. With respect to “risks and complications”, there was high agreement between all raters. We were able to demonstrate that, within the highly specific setting of a simulation and after subtile preparation, a trained student tutor can provide just as effective feedback as a medical expert. Feedback from tutors or peers may be furnished with greater prominence in future, given the overall high agreement in the 360-degree feedback.
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Strukturierte Produkte : Systematik, Kosten sowie die Eignung als Refinanzierungsinstrument für Sparkassen /Walter, Bernd. January 2007 (has links)
Universiẗat, Diss., 2006--Kassel.
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Wertschöpfung durch Kundenintegration : eine empirische Untersuchung am Beispiel von strukturierten Finanzierungen /Poznanski, Steffi. January 2007 (has links)
Techn. Universiẗat, Diss., 2006 u.d.T.: Poznanski, Steffi: Das @Phänomen Kundenintegration im Kontext von Finanzdienstleistungen--Freiberg (Sachsen).
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Lebensqualität aus Nutzersicht wie Menschen mit geistiger Behinderung ihre Lebenssituation beurteilenSchäfers, Markus January 2007 (has links)
Zugl.: Dortmund, Univ., Diss., 2007
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Lebensqualität aus Nutzersicht : wie Menschen mit geistiger Behinderung ihre Lebenssituation beurteilenSchäfers, Markus January 2008 (has links)
Zugl.: Dortmund, Techn. Univ., Diss., 2007
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