L’obiettivo generale del progetto di ricerca è quello di riflettere sul tema della misurazione dei valori nell’ambito delle scienze psicosociali. Secondo la Teoria di Schwartz, i valori sono definiti come obiettivi desiderabili e transituazionali che servono come principi guida nella vita delle persone per guidare e determinare le azioni e gli atteggiamenti. I valori sono stati prevalentemente indagati tramite l’utilizzo di strumenti self-report per raccogliere dati quantitativi. Tuttavia, le risposte a questi strumenti possono essere influenzate da diversi bias, come ad esempio la desiderabilità sociale, oppure possono dipendere dalla tendenza a riflettere in modo introspettivo delle persone che rispondono. Ciò accade principalmente perché i valori sono per definizione ciò che è desiderabile e sono inoltre concetti astratti. Sulla base di queste riflessioni, i Capitoli 1 e 2 considerano in modo teorico ed empirico gli strumenti self-report di misura dei valori e i bias che possono influenzare le risposte a questi strumenti. I Capitoli 3, 4, 5 e 6 considerano invece un recente sviluppo nel campo della misurazione dei valori, ovvero la possibilità di studiare questo costrutto adottando la prospettiva della cognizione sociale implicita, utilizzando quindi strumenti indiretti per acquisire conoscenza sul tema. Nel presente lavoro sono stati sviluppati due strumenti indiretti utili alla misurazione di valori, il Values Implicit Association Task and the Values Lexical Decision Task; tali strumenti sono stati anche analizzati in funzione della loro relazione con gli strumenti self-report di valori e con un outcome comportamentale. / The general aim of the present research project was to reflect on the measurement of values in the field of psychosocial sciences. According to Schwartz’s Theory, values are defined as desirable and trans-situational goals that serve as guiding principles in people's life to select modes, means, and actions. They have been mainly investigated using self-report instruments to gather quantitative data. However, respondents’ answers on these measures may be influenced by different response biases, such as for example socially desirable responding, or may depend on respondents’ tendency to introspection. This is mainly because values are by definition what is desirable, and they are abstract concepts. Based on this Chapters 1 and 2 theoretically and empirically deal with the available self-report measures of values and with the possible biases which are likely to influence respondents’ answers. Chapters 3 to 6 consider instead a recent trend in the field of values measurement, which is the possibility of studying values adopting an implicit social cognition perspective, that is using indirect measures to gain knowledge on the topic. Two indirect measures aimed at measuring values, namely the Values Implicit Association Test and the Values Lexical Decision Task, are here developed and considered in terms of their relations with self-report measures of values and with behavioural outcomes.

Il lavoro prende parte al dibattito scientifico su quali siano le più corrette modalità di attuazione del concetto di "sviluppo sostenibile". Attraverso l'applicazione dell'approccio coevolutivo allo studio condotto a Santiago del Cile, abbiamo cercato di rispondere alle seguenti domande: 1) Quali sono i problemi ambientali locali e quali le relative ripercussioni sociali? 2) Quali sono gli strumenti a disposizione delle municipalità locali per risolverli? 3) Quali strumenti vengono realmente impiegati e quali le ripercussioni sociali del loro utilizzo? / The work takes part in the scientific debate about the most correct ways to affect the sustainable development concept. Through the coevolutive approach application to Santiago case (Chile) we tried to answer following questions: 1) what are local environmental problems and what are their social repercussions? 2) What are instruments in the local municipalities hands in order to resolve them? 3) Which instruments are really employed and what are social repercussions from their use?

The topic of the thesis is an in-depth study of the issues and solutions for a more sustainable regeneration of the small centres on the Italian territory. The followed path starts from a first overview of the phenomenon of minor centres. The first step has been that to describe the evolution of the concept of the minor centres, presenting the different visions born over time. After this first step, the thesis focused on the verification of their consistency on the territory, checking objectively if there is a really need to carry out their regeneration. At the same time, has been presented the sectorial legislation, with which are currently managed the different towns, highlighting the various points in which it is possible to see problems. Subsequently, has been presented and reviewed the available management tools, from which gave rise the various ideas for improving the regeneration of the centres. Another aspect studied has been this to study economic aids and economic programs proposed to sustain initiatives from people and communities, with the aim to underline that the regeneration of the centres is economically possible, only if these actions are well framed through some tools that make easier to choose the locations in which do the regeneration. The proactive part of the thesis has dealt with the possibility of setting up a system through which facilitate the choice methods to implement the regeneration of the minor centres. In particular, the proposal followed by the thesis, is to build a management infrastructure, capable to support administrations in choosing where to act and how to act, allowing to optimizing available resources, avoiding wasting them and achieving the regeneration of the minor localities as soon as possible. Every centre is unique in itself, with its own characteristics that distinguish it, a uniqueness that objectively however, makes difficult to establish easily where it is necessary and possible to start with the regeneration. The proposed method define and use a series of values, through which to go to measure and know the centres objectively and in a shared way, in order to obtain indications on the places that deserve greater attentions. The proposed system provide to use a series of indicators through which local characteristics are measured, taking into account different sectors, through a multiscalar and multidisciplinary approach. From this has been studied a system for the management of information of the localities, with a series of practical modules that can be provided to the administrators, to manage the flow of the actions and information necessary to establish the priorities for the regeneration of Italian minor centres.

La ricerca presentata si inserisce nell'ambito dell'orientamento universitario quale studio di nuove metodologie in tema di orientamento richieste dalla riforma universitaria (a partire dalla Legge delega 127 del 1997). Con il nuovo sistema universitario, l'orientamento acquista un rilievo di primo piano, infatti, il D.M. 509/99, in attuazione alla delega (Legge 127/97), include l'orientamento tra le attività formative che devono essere obbligatoriamente previste nei regolamenti didattici d'ateneo. Il suddetto scenario ha motivato la presente ricerca tale da prevedere all'interno dell'Università Cattolica del Sacro Cuore di Milano un intervento di accoglienza orientativa anticipata ed integrata che si inserisce nelle attività insite nei Progetti ponte con l'obiettivo di sostenere le nuove matricole alla presa di decisione orientativa, per accogliere adeguatamente gli studenti in università e favorirne l'inserimento nel nuovo contesto di studi. Si tratta, pertanto, di una ricerca applicata con la finalità di valutare il servizio di accoglienza erogato. Questa riflessione su nuove metodologie di azione orientativa ha delineato nuove collaborazioni del CROSS (Centro di Ricerche sull'Orientamento Scolastico-professionale e sullo Sviluppo delle organizzazioni dell'Università Cattolica del Sacro Cuore di Milano) sia con i servizi alla persona interni all'università sia con enti esterni al fine di garantire servizi orientativi adeguati ai bisogni della persona. / The introduced search becomes part in the University Guideline which study of new methodologies in topic of guideline demanded from the University Reform (the Law delegation 127 of 1997). With the new university system, the guideline acquires an important relief, as a matter of fact, the D.M. 509/99, in performance to the law 127/97, includes the guideline between the formative activities that must obligatorily be previewed in the didactic regulations of athenaeum. The aforesaid scene has motivated the present such search to inside preview of the Università Cattolica del Sacro Cuore di Milano as an participation of orientativa acceptance anticipated and integrated that becomes part in the activities inborn in the Progetti ponte to support the new matriculations to the taken one of orientativa decision, in order to receive adequately the students in university and to favor of the insertion in the new context of studies. This is, therefore, a search applied with the purpose to estimate the distributed service of acceptance. This reflection on new methodologies of orientativa action has delineated new collaborations of the CROSS (Centro di Ricerche sull'Orientamento Scolastico-professionale e sullo Sviluppo delle organizzazioni dell'Università Cattolica del Sacro Cuore di Milano) with the inner services to the person to this university and with external agencies to the aim to guarantee services oriented adapts to the needs of the person.

L’oggetto del presente lavoro è rappresentato dall'esame del rapporto tra l'attuale regolamentazione delle agenzie di rating e le regole di responsabilità civile cui le stesse agenzie possono essere assoggettate, anche alla luce del trattamento normativo riservato alle agenzie di rating dalla legislazione e dalla giurisprudenza statunitensi e delle teorie sviluppate dalla dottrina sul tema della responsabilità da informazione inesatta al mercato. L’attuale regolamentazione introdotta dall'Unione Europea svolge un ruolo determinante sia sotto il profilo dell'individuazione del fondamento della responsabilità, sia sotto quello della ricostruzione degli obblighi, della diligenza e della causalità materiale e giuridica. La disciplina comunitaria, anche alla luce della giurisprudenza statunitense, consente di prospettare uno scenario in cui i rater sono soggetti a regole di responsabilità differenziate in ragione del diverso status riconosciuto dalla normativa rilevante. La nuova regolamentazione comunitaria è chiamata a svolgere il duplice ruolo di fondare una sorta di private action da inadempimento in capo a qualunque investitore nei confronti di un’agenzia registrata e di contribuire a definire il perimetro degli obblighi esigibili da parte dell’agenzia, rafforzando la posizione del terzo investitore danneggiato dal rating inesatto e fornendo un efficace supporto agli strumenti di tutela di tipo pubblicistico. / The present work is focused on the examination of the relationship between the current regulation of credit rating agencies and the rules of civil liability to which agencies may be subject to, in light of the regulatory treatment of the U.S. credit rating agencies, both according legislation and case law, and the legal theories developed on the case of liability for incorrect information to the market. The regulation introduced by the European Union plays a major role to find out the basis of liability, the duties of diligence and the legal and material causality nexus. EU regulation, in light of U.S. case law, can envisage a scenario in which the raters are subject to different rules of liability on the basis of the different status recognized by the relevant legislation. The new EU regulation is called to play a dual role: to establish, although not explicitly, a sort of private action for negligence on the part of investors against a registered agency, and to help in defining the scope of the obligations of the credit rating agency, strengthening the position of the third investor damaged by inaccurate ratings and providing an useful support to the public enforcement remedies.

L’obiettivo di questo lavoro è guidare il docente attraverso la letteratura esistente, gli strumenti già in uso e si propone di fornire una modellizzazione per la pratica didattica delle lingue straniere ad alunni sordi. Nel primo e nel secondo capitolo si raccolgono, analizzano e definiscono le basi teoriche di riferimento per la didattica delle lingue a soggetti sordi. Nello specifico, si definiscono il quadro della glottodidattica speciale, i principi di bisogno speciale e specifico e le linee guida per la didattica in contesti di disabilità, procedendo con l’inclusione della sordità tra le esigenze a cui riferirsi con tali strumenti. Il terzo e il quarto capitolo rappresentano l’applicazione concreta dei modelli esposti con l’applicazione del modello SOMA al mondo della sordità e la costruzione del Profilo Glottomatetico Funzionale dell’alunno sordo. Nell’ultimo capitolo si presenta la proposta operativa di didattica dell’inglese ai sordi, partendo dall’analisi e la scelta dei materiali più accessibili, passando per la progettazione fino ad arrivare alla strutturazione specifica del lavoro di classe. / This work aims to guide the foreign language teacher trough the literature on special education needs and deafness, the available tools, and the modeling for everyday practice to encourage the inclusion of deaf students until now considered not teachable. In the first and second chapters, the theoretical approaches to deaf students learning are presented in the contexts of special language teaching, special education, and disabilities. The third and fourth chapters represent the application of those principles to include deaf students in the language classroom activities following the operational models usually used for different learning disabilities. The last chapter offers the concrete model that may guide teachers from their deaf students' needs analysis and the correct material choice for them, passing through the learning project management to get to the specific class lessons, in collaboration with support staff members.