Made available in DSpace on 2014-06-11T19:22:52Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2009-04-17Bitstream added on 2014-06-13T19:08:25Z : No. of bitstreams: 1 ferracioli_mc_me_rcla.pdf: 395950 bytes, checksum: 238b3a5cfad916ec4fe2d5b841ccbae2 (MD5) / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) / A coordenação intermembros é exigida em inúmeras atividades motoras. Nestas atividades, os indivíduos precisam coordenar muitos componentes do corpo, mantendo relações entre eles e destes com o ambiente. Em um sistema dinâmico complexo, as relações entre as partes do sistema limitam ou influenciam o comportamento de outras partes, levando à emergência de padrões de coordenação. Crianças com Transtorno do Desenvolvimento da Coordenação (TDC) têm sido caracterizadas por apresentarem dificuldade em coordenar ritmicamente as partes do corpo em padrões específicos de coordenação intermembros. O presente estudo investigou a emergência e a estabilidade de padrões motores de crianças com TDC em uma tarefa rítmica de coordenação intermembros, analisando suas capacidades de sincronizar os deslocamentos dos membros superiores e inferiores em diferentes superfícies de apoio. Doze crianças com Desenvolvimento Típico (DT) e 12 crianças com TDC realizaram a tarefa de saltar e bater palma, durante 15 segundos, em duas superfícies: rígida (chão) e elástica (mini-trampolim). Foi solicitado à criança saltar e bater palma em quatro condições de coordenação: (i) de livre escolha do participante – Livre; (ii) batendo palma toda vez que os pés tocavam a superfície de apoio – Palma em Baixo; (iii) batendo palma toda vez que o corpo alcançava a máxima altura do salto – Palma em Cima; e (iv) batendo palma toda vez que os pés tocavam a superfície de apoio e toda vez que o corpo alcançava a máxima altura do salto – Duas Palmas. Quando a tarefa foi executada na condição Livre, os resultados mostraram que o padrão emergente das crianças com TDC foi diferente e mais variável na superfície mini-trampolim comparado com o das crianças com DT e com o delas mesmas na superfície chão. Além disso, na condição Palma em Baixo e Palma em Cima, as crianças... / Interlimb coordination is required in many motor activities. To perform these activities, people have to coordinate all body segments at the same time, keeping a relationship between segments and with the environment. In a complex dynamic system, the relationships between its parts limit or influence the behavior of other parts, so coordination patterns emerge. Children with Developmental Coordination Disorder (DCD) have been characterized by showing difficulty in rhythmically coordinate body segments, in specific interlimb coordination patterns. The purpose of this study was to investigate the emergency and stability of coordination patterns in children with DCD when they perform a rhythmic interlimb coordination task, analyzing their abilities to synchronize the movements of upper and lower limbs in two different surfaces. Twelve children with Typical Development (TD) and 12 children with DCD performed a jumping and clapping task during 15 seconds in two surfaces: rigid (on the floor) and elastic (on the mini-tramp). Children were required to clap while jumping (i) in their chosen pattern - Free; (ii) when the feet touched on the surface - Clapping-surface; (iii) when the body reached the maximum jumping height - Clapping-jumping; and (iv) when the feet touched the surface and when the body reached the maximum jumping height - Clapping-both. For the Free condition, the results showed that the DCD children emergent pattern was different and more variable on the mini-tramp than on the floor as compared with TD children coordination pattern. Furthermore, children with DCD were more variable in Clapping-surface and Clapping-jumping conditions compared with TD children. Clapping-jumping condition, characterized by relative phase of 180°, was more difficult for both DCD and TD children to perform than Clapping-surface condition, characterized by relative phase... (Complete abstract click electronic access below)