Cats at keyboards. Dancing hamsters. Giggling babies and dancing flashmobs. A bi-colored dress. Psy’s “Gangnam Style” music video. Over the final decade of the twentieth century and the first decades of the twenty-first, these and countless other examples of digital audiovisual phenomena have been collectively adjectivally described through a biological metaphor that suggests the speed and ubiquity of their circulation—“viral.” This circulation has been facilitated by the internet, and has often been understood as a product of the web’s celebrated capacities for democratic amateur creation, its facilitation of unmediated connection and sharing practices. In this dissertation, I suggest that participation in such phenomena—the production, watching, listening to, circulation, or “sharing” of such objects—has constituted a significant site of twenty-first-century musical practice. Borrowing and adapting Christopher Small’s influential 1998 coinage, I theorize these strands of practice as viral musicking. While scholarship on viral media has tended to center on visual parameters, rendering such phenomena silent, the term “viral musicking” seeks to draw media theory metaphors of voice and listening into dialogue with musicology, precisely at the intersection of audiovisual objects which are played, heard, listened to. The project’s methodology comprises a sonically attuned media archeology, grounded in close readings of internet artifacts and practices; this sonic attunement is afforded through musicological methods, including analyses of genre, aesthetics, and style, discourse analysis, and twenty-first-century reception (micro)histories across a dynamic media assemblage. By analyzing particular ecosystems of platforms, behavior, and devices across the first decades of the twenty-first century, I chart a trajectory in which unpredictable virtual landscapes were tamed into entrenched channels and pathways, enabling a capacious “virality” comprising disparate phenomena from simple looping animations to the surprise release of Beyoncé’s 2013 album. Alongside this narrative, I challenge utopian claims of Web 2.0’s digital democratization by explicating the iterative processes through which material, work, and labor were co-opted from amateur content creators and leveraged for the profit of established media and corporate entities. “Unmute This” articulates two main arguments. First, that virality reified as a concept and set of dynamic-but-predictable processes over the course of the first decades of the twenty-first century; this dissertation charts a cartography of chaos to control, a heterogeneous digital landscape funneled into predictable channels and pathways etched ever more firmly and deeply across the 2010s. Second, that analyzing the musicality of viral objects, attending to the musical and sonic parameters of virally-circulating phenomena, and thinking of viral participation as an extension of musical behavior provide a productive framework for understanding the affective, generic, and social aspects of twenty-first-century virality. The five chapters of the dissertation present analyses of a series of viral objects, arranged roughly chronologically from the turn of the twenty-first century to the middle of the 2010s. The first chapter examines the loops of animated phenomena from The Dancing Baby to Hampster Dance and the Badgers animation; the second moves from loops to musicalization, considering remixing approaches to the so-called “Bus Uncle” and “Bed Intruder” videos. The third chapter also deals with viral remixing, centering around Rebecca Black’s “Friday” video, while the fourth chapter analyzes “unmute this” video posts in the context of the mid-2010s social media platform assemblage. The final chapter presents the 2013 surprise release of Beyoncé’s self-titled visual album as an apotheosis to the viral narratives that precede it—a claim that is briefly interrogated in the dissertation’s epilogue.

This study examines the importance of teaching culture in foreign language education. Different goals for teaching culture are reviewed, emphasizing the advantages and implications of having the Standards for Foreign Language Learning Preparing for the 21st Century (1996, 1999, 2006). A historical overview of varied approaches to teaching culture is presented, starting with the traditional facts-oriented approach, and leading to modern approaches that focus on developing critical thinking skills. The report analyzes the use of videos in foreign language teaching, highlighting their many advantages. Empirical studies supporting the use of videos in teaching culture are reviewed. The literature review indicates that videos have only been used to teach cultural facts so far. In response, a pedagogical model based on videos is proposed that encourages a critical-thinking approach to culture. The model is explained using a video-based lesson for intermediate level learners. / text

published_or_final_version / Sports Science / Master / Master of Science in Sports Science

Thesis (M.A.)--Villanova University, 2008. / Communication Dept. Includes bibliographical references.

Thesis (M. Sc.)--University of Hong Kong, 2005.

Thesis (Ed. D.)--West Virginia University, 2006. / Title from document title page. Document formatted into pages; contains xi, 193 p. : ill. (some col.). Includes abstract. Includes bibliographical references (p. 135-151).

Thesis (M.S.)--Kutztown University of Pennsylvania, 1996. / Source: Masters Abstracts International, Volume: 45-06, page: 2721. Typescript. Includes bibliographical references (leaves 33-35).

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Doctor en Ciencias, Mención Computación / La cantidad y el uso de videos en Internet ha aumentado exponencialmente durante los últimos años. La investigación académica en tópicos de videos se ha desarrollado durante décadas, sin embargo la actual ubicuidad de los videos presiona por el desarrollo de nuevos y mejores algoritmos. Actualmente existen variadas necesidades por satisfacer y muchos problemas abiertos que requieren de investigación científica. En particular, la Detección de Copias de Video (DCV) aborda la necesidad de buscar los videos que son copia de un documento original. El proceso de detección compara el contenido de los videos en forma robusta a diferentes transformaciones audiovisuales. Esta tesis presenta un sistema de DCV llamado P-VCD, el cual utiliza algoritmos y técnicas novedosas para lograr alta efectividad y eficiencia. Esta tesis se divide en dos partes. La primera parte se enfoca en el estado del arte, donde se revisan técnicas comunes de procesamiento de imágenes y búsqueda por similitud, se analiza la definición y alcance de la DCV, y se presentan técnicas actuales para resolver este problema. La segunda parte de esta tesis detalla el trabajo realizado y sus contribuciones al estado del arte, analizando cada una de las tareas que componen esta solución, a saber: preprocesamiento de videos, segmentación de videos, extracción de características, búsqueda por similitud y localización de copias. En relación a la efectividad, se desarrollan las ideas de normalización de calidad de videos, descripción múltiple de contenidos, combinación de distancias, y uso de distancias métricas versus no-métricas. Como resultado se proponen las técnicas de creación automática de descriptores espacio-temporales a partir de descriptores de fotogramas, descriptores de audio combinables con descriptores visuales, selección automática de pesos, y distancia espacio-temporal para combinación de descriptores. En relación a la eficiencia, se desarrollan los enfoques de espacios métricos y tabla de pivotes para acelerar las búsquedas. Como resultado se proponen una búsqueda aproximada utilizando objetos pivotes para estimar y descartar distancias, búsquedas multimodales en grandes colecciones, y un índice que explota la similitud entre objetos de consulta consecutivos. Esta tesis ha sido evaluada usando la colección MUSCLE-VCD-2007 y participando en las evaluaciones TRECVID 2010 y 2011. El desempeño logrado en estas evaluaciones es satisfactorio. En el caso de MUSCLE-VCD-2007 se supera el mejor resultado publicado para esa colección, logrando la máxima efectividad posible, mientras que en el caso de TRECVID se obtiene una performance competitiva con otros sistemas del estado del arte.

El empleo de video de alta resolución es una actividad muy común en la actualidad, debido a la existencia de dispositivos portátiles capaces de reproducir y crear secuencias de video, ya sea en HD o en resoluciones mayores, como 4k u 8k. Sin embargo, debido a que las secuencias de video de mayor resolución pueden llegar a ocupar grandes espacios de memoria, estas no pueden ser almacenadas sin antes realizar un proceso de compresión. Organizaciones especializadas como ITU-T Coding Experts Group e ISO/IEC Moving Picture Experts Group, han sido responsables del desarrollo de estándares de codificación de video. De esta manera, para mejorar la transmisión de video y poder obtener resoluciones cada vez mayores, se llevó a cabo el desarrollo del estándar de codificación HEVC o H.265, el cual es el sucesor al estándar H.264/AVC. El presente trabajo de tesis está centrado en el módulo de Transformada Discreta e Inversa del Coseno (DCT e IDCT), el cual forma parte del estándar HEVC y su función es hallar los coeficientes en el dominio de la frecuencia de muestras, para poder cuantificarlas y reducir su número. Se realizó el diseño la arquitectura, tomando en consideración la capacidad de procesamiento de pixeles requerida por el estándar, la frecuencia de operación de circuito y la cantidad de recursos lógicos usados. La arquitectura fue descrita en el lenguaje Verilog HDL y fue sintetizada para dispositivos Zynq – 7000 de la empresa Xilinx. La verificación funcional del circuito fue realizada mediante el uso de Testbenchs en el software ModelSim. Para verificar el funcionamiento de la arquitectura diseñada, se utilizó el software MATLAB para obtener los resultados esperados y se compararon con los obtenidos en la simulación funcional del circuito. La frecuencia máxima de operación fue hallada mediante la síntesis de la arquitectura, la cual llegó a ser de 135 MHz, que es equivalente al procesamiento de secuencias de vídeo de resolución 4k o 3840x2160 pixeles a 65 fps. / Tesis