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Previous issue date: 2016-11-28 / This dissertation is a research work at the public Indigenous School Jorge Iaparr?, which is part of the Indigenous Land Ua??, Karipuna of ethnicity, which is located in the village of Manga, municipality of Oiapoque, State of Amap?. This research aimed to report the historical process of construction of the indigenous education and its implications in the educational process where we had the State Indigenous School Jorge Iaparr? as locus school research. Therefore we focus on how historically gave all territorial occupation process of the municipality of Oiapoque whose context occupation exerted great influence in the historical process of building cultural partner Karipuna ethnicity. We also investigated the historical processes of origin of ethnicity, culture, language, socio-economic and political organization. From these findings we see how was the process of education of the indigenous of this ethnic group, the origin of the village Manga and the whole school life in this village. In this context we focus all historicity of school education in its early stages and in the contexts of the various laws that guide the indigenous education considering the specificity of this type of education training of indigenous teachers and non-indigenous. For the analysis we carried out interviews with indigenous teachers, leaders and local and national educational proposals. This whole process was initially through ethnographic research and then carries out new data collection through case study. It was possible to carry out this study in a contextualized perception of indigenous education from the perception of interviewed people. / Esta disserta??o ? um trabalho de pesquisa desenvolvida na Escola Ind?gena Estadual Jorge Iaparr?, que faz parte da Terra Ind?gena Ua?a, da etnia Karipuna, que est? localizada na Aldeia Manga, Munic?pio de Oiapoque, Estado do Amap?. Esta pesquisa teve como objetivo principal relatar o processo hist?rico de constru??o da educa??o escolar ind?gena e suas implica??es no processo educacional, onde tivemos a Escola Ind?gena Estadual Jorge Iaparr?, como escola l?cus da pesquisa. Para tanto enfocamos como se deu historicamente o processo de ocupa??o territorial do Munic?pio de Oiapoque, cujo contexto de ocupa??o exerceu grande influ?ncia no processo hist?rico de constru??o s?cio cultural da etnia Karipuna. Tamb?m investigamos os processos hist?ricos de origem desta etnia, sua cultura, l?ngua, organiza??o socioecon?mica e pol?tica. A partir destas constata??es, verificamos como ocorreu o processo de escolariza??o dos ind?genas desta etnia, a origem da aldeia Manga e a trajet?ria escolar nesta aldeia. Neste contexto enfocamos a historicidade da educa??o escolar em sua fase inicial e nos contextos das v?rias legisla??es que norteiam a educa??o escolar ind?gena, considerando a especificidade desta modalidade de educa??o, a forma??o de professores ind?genas e n?o ind?genas. Para as an?lises buscamos as entrevistas realizadas com os professores ind?genas, lideran?as e as propostas educacionais locais e nacionais. Todo este processo se deu inicialmente atrav?s de pesquisa etnogr?fica e posteriormente realizamos novas coletas de dados atrav?s de estudo de caso, onde foi poss?vel realizar um estudo numa forma contextualizada de educa??o escolar ind?gena a partir da vis?o dos entrevistados.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:localhost:jspui/2161 |
| Date | 28 November 2016 |
| Creators | COSTA, Risonete Santiago da |
| Contributors | Mattos, Jos? Roberto Linhares de, Mattos, Jos? Roberto Linhares de, Barbosa, Aline Mauricio, Damasceno, Jo?o Batista, Nascimento, Eulina Coutinho Silva do |
| Publisher | Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o Agr?cola, UFRRJ, Brasil, Instituto de Agronomia |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRRJ, instname:Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, instacron:UFRRJ |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | AMAP?. Conselho Estadual de Educa??o. Resolu??o n? 068/02-CEE. _______. Secretaria de Estado da Educa??o. Portaria N? 481/2009 ? SEED. _______. Secretaria de Estado da Educa??o. Portaria N? 966/1990 ? SEED. _______. Projeto Pol?tico Pedag?gico do Curso de Licenciatura Ind?gena. Macap?, UNIFAP, 2005. ANDR?. M.E.A. de. Etnografia na pr?tica escolar. Campinas, SP: Papirus, 1995. BARREIROS. J.P. Identidade, Territ?rio E Pol?ticas Socioambientais: Estudo de Caso da Etnia Karipuna, Na Aldeia Manga, No Munic?pio Do Oiapoque/Amap?. Disserta??o de Mestrado. UNIFAP, 2012. BRAGA, L.A. Territ?rio do Amap?. Rio de Janeiro: Ao livro t?cnico, Cole??o Estados do Brasil, 1996. BRASIL. Constitui??o da Rep?blica Federativa do Brasil. Bras?lia: Senado Federal. 1988. _______. Minist?rio da Educa??o. Secretaria de Educa??o Fundamental, Lei de Diretrizes e Bases da Educa??o Nacional. Lei Darcy Ribeiro n? 9.394 de 1996. _______. Presid?ncia da Rep?blica/Casa Civil. Estatuto do ?ndio, Lei 6001. Bras?lia, 1973. _______. Decreto N? 291 de 29 de Outubro de 1991. Homologa a demarca??o da ?rea Ind?gena Ua?a, no Estado do Amap?. _______. Minist?rio da Educa??o. Programa Par?metros em A??o ? Educa??o escolar Ind?gena. Bras?lia, 2002. _______. Referencial Curricular Nacional para as Escolas Ind?genas/Minist?rio da Educa??o, Secretaria Educa??o Fundamental. ?Bras?lia: MEC/SEF, 1998. BRAZ?O, E. A educa??o ind?gena da l?ngua materna da etnia Karipuna do Munic?pio de Oiapoque-AP. Trabalho de Conclus?o de Curso. UNIFAP,2008. D?AMBROSIO, U. Etnomatem?tica: elo entre as tradi??es e a modernidade. Belo Horizonte: Aut?ntica, 2011. ESTEVES, A. A Ocupa??o da Amaz?nia. S?o Paulo. Cole??o Primeiros Passos, editora Brasiliense, 1993.Fran?a. S?o Paulo: ?tica, 1993. FARAGE N. As Muralhas dos sert?es: os povos ind?genas no Rio Branco e a coloniza??o. In. Queiroz, J.M. de; COELHO, M.C. Amaz?nia Moderniza??o e Conflito (S?culos XVIII e XIX). Universidade Federal do Amap?/Universidade Federal do Par?, 2001, ISBN: 85-7143-022-5. GALLOIS, D; GRUPIONE. D.F. Povos Ind?genas no Amap? e Norte do Par?: quem s?o, onde vivem e o que pensam. Museu do ?ndio, 2009. GOMES. M.P. Os ?ndios e o Brasil: passado, presente e futuro. S?o Paulo: Editora Contexto, 2012. LARAIA. R.B. Cultura: um conceito antropol?gico. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editora, 2003. MEKSENAS, P. Pesquisa social e a??o pedag?gica: conceitos, m?todos e pr?ticas. S?o Paulo: Edi??es Loyola, 2002. MORIN, E. Os sete saberes necess?rios ? educa??o do futuro. S?o Paulo: Editora Cortez, 6? edi??o, 2002. ORLANDI, E. P. A Linguagem e seu funcionamento: as formas do discurso. S?o Paulo: Ed. Pontes, 2006. PICAN?O, E.V. Informa??es sobre a Hist?ria do Amap?. Imprensa Oficial/Macap?, 1981. RICARDO, C.A (org.). Povos Ind?genas no Brasil. S?o Paulo: CEDI, 1983. RUFFALDI, N; SPIRES, R. Os Povos ind?genas no Par? e Amap?. Bel?m: CIMI, 2002. SANTOS. A. C. R. Geografia do Amap?: A (RE)Reprodu??o do Espa?o Amapaense e seus contrastes. RVS Gr?fica, 2005. TASSINARI, A.I. No bom da festa: O Processo de Constru??o Cultural das fam?lias Karipuna no Amap?. S?o Paulo: Editora Universidade de S?o Paulo,2003. |
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