[pt] O currículo escolar de Geografia é um tema complexo e de grande
importância, não apenas para a própria Geografia, mas também para outras ciências.
Dentre seus múltiplos aspectos inter-relacionados destaca-se seu aspecto
ontológico, que, em nosso entender, encontra na disciplina escolar Geografia um
importante contributo para a dinâmica hegemônica do modo de produção capitalista
por estimular uma relação estranhada entre a sociedade e o espaço. Esta
investigação é desenvolvida sob a orientação metodológica do materialismo
histórico-dialético, ou seja, parte de pressupostos reais, que são os homens em seu
processo de desenvolvimento real, em condições determinadas e empiricamente
visíveis. Por seu turno, ao longo de sua história, o ensino de Geografia escolar
pautou-se pela preocupação em consolidar o distanciamento entre o sujeito e o
espaço. Em primeiro lugar, cabe discutir a tradição filosófica concernente ao
desenvolvimento da ontologia, partindo desde os gregos até as formulações
ontológicas marxistas. No momento seguinte, toda essa fundamentação filosófica
serve de substrato teórico para a abordagem da questão curricular e realizamos uma
abordagem de currículo pelo prisma marxista de Antonio Gramsci. Por fim,
realizamos um estudo acerca dos principais momentos de organização e
estruturação da questão curricular no país, desde o período colonial até o final do
século XX. Neste sentido, a partir do século XIX concentramos nosso olhar na
disciplina escolar Geografia, justamente para encontrar as raízes ontológicas que
marcam esta disciplina. Assim, torna-se mister uma reorganização curricular do
ensino de Geografia com vistas a permitir que o espaço seja compreendido
enquanto produto da ação de transformação humana e, consequentemente, segundo
o pensamento marxista, como transformação de si. / [en] The Geography school curriculum is a complex and very important topic, not only for Geography itself, but also for other sciences. There are several issues that involve the school curriculum, such as politics, economics and pedagogy, which structure a document that explains conceptions and projects. Among its
multiple interrelated aspects, its ontological aspect stands out, which, in our view, finds in the Geography school subject an important contribution to the hegemonic dynamics of the capitalist mode of production by stimulating an apparently strange relationship between society and space. This study is developed under the methodological guidance of dialectical materialism, it starts from real premises, which are men in their real development process, under determined and empirically visible conditions. Thus, throughout its history, the teaching of school geography was guided by the concern to consolidate the distance between the subject and space, according to the prerogatives of Cartesian philosophy. In the first place, to
discuss the philosophical tradition concerning the development of ontology, starting from the Greeks to the Marxist ontological formulations. In the next moment, all this philosophical foundation serves as a theoretical substrate for the approach to the curriculum issue and we carry out a marxist approach to curriculum by philosopher Antonio Gramsci. Finally, we carried out a study about the main moments of organization and structuring of the curricular issue in the country, from the colonial period to the end of the 20th century. In this sense, from the 19th century onwards, we have focused our attention on the Geography school subject, precisely to find the ontological roots that mark this subject. Thus, it becomes
necessary to reorganize the teaching of Geography in the curriculum with a view to
allowing space to be understood as a product of the action of human transformation and, consequently, according to Marxist thought, as a transformation of the self.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:puc-rio.br/oai:MAXWELL.puc-rio.br:57197 |
| Date | 27 January 2022 |
| Creators | TIAGO SANTOS DE VASCONCELOS |
| Contributors | REGINA CELIA DE MATTOS |
| Publisher | MAXWELL |
| Source Sets | PUC Rio |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | TEXTO |
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