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Previous issue date: 2012-09-10 / Neste trabalho, apresentamos nossa investigação que teve como objetivo levantar
possíveis dificuldades de aprendizagem das noções de área e perímetro de figuras
geométricas planas. Para atender a esta finalidade, dedicamo-nos à elaboração de
um conjunto de tarefas que nos possibilitasse identificar a produção de significados
de estudantes do Ensino Fundamental para perímetro e área. Utilizando uma
abordagem qualitativa de pesquisa, o nosso estudo teve como base teórica o
Modelo dos Campos Semânticos, que nos serviu também de instrumento de análise
da produção de significados dos sujeitos de pesquisa, quando estes resolviam as
tarefas propostas. Estas foram elaboradas atendendo a características específicas,
com embasamento teórico, e foram aplicadas a uma dupla de alunos do 9º ano do
Ensino Fundamental de uma escola publica da cidade de Juiz de Fora, no estado
brasileiro de Minas Gerais. A investigação também teve como propósito
confeccionar um produto educacional que consiste uma série de tarefas, a serem
utilizadas por professores que lecionam para classes do quarto ciclo do Ensino
Fundamental, e em orientações didáticas que possam auxiliar o trabalho docente de
aplicar tais tarefas, em sala de aula. Este estudo nos propiciou, ainda, avaliar a
importância da perspectiva da produção de significados, para o educador
matemático, tanto na pesquisa quanto na prática docente, envolvendo temas
geométricos. / This work aims at presenting our investigation which had as its objectives the
diagnosis of possible learning difficulties related to the notions of area and perimeter
of plane geometric figures. In order to achieve this aim, we decided to develop a set
of tasks that allowed us to identify the production of meanings to perimeter and area
by primary school students. Making use of a qualitative approach to research, our
study had as its theoretical basis the Model of Semantic Fields, which has also been
used as an analysis tool for the research subjects’ meaning production, when they
solved the proposed tasks. These were developed following specific characteristics,
with theoretical basis, and were applied to a pair of students of the nineth year of
primary school in a state school in Juiz de Fora, Minas Gerais state, Brazil. The
investigation also aimed at creating an educational product that consists of a set of
tasks to be used by teachers of the fourth cicle of elementary school (grades 7- 8)
and in didactic orientations that can help teachers to develop these tasks in their
classes. This work has also allowed us to evaluate the importance of the perspective
of the meaning production to the mathematics educator, both in the research as well
as in the educational practice, involving geometric themes.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:hermes.cpd.ufjf.br:ufjf/2013 |
| Date | 10 September 2012 |
| Creators | Henriques, Marcílio Dias |
| Contributors | Silva, Amarildo Melchiades da, Detoni, Adlai Ralph, Frant, Janete Bolite |
| Publisher | Universidade Federal de Juiz de Fora, Programa de Pós-graduação em Educação Matemática, UFJF, Brasil, ICE – Instituto de Ciências Exatas |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFJF, instname:Universidade Federal de Juiz de Fora, instacron:UFJF |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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