The aim of this study is to examine what preschool teachers within Reggio Emilia inspired early childhood education express as important regarding the physical indoor environment in preschools. The study is implemented with a qualitative method and is based on four interviews with preschool teachers that have been involved in a course on Reggio Emilia. The interviews were complemented with four observations on the departments where the preschool teachers work. A second aim of this study is to examine how the relationship between the teachers statements correlate with the environment they have created at their preschool. The collected material was gathered and then categorized. The result shows that preschool teacher consider how the environment is structured is a central part of learning. It also shows that their statements agreed well, with the environment that they have created at their preschool department. The result also shows some important starting points, in the work with the preschool environment. The teachers emphasized that the environment should be changeable, clear, a complement to the home and inspiring and attractive in order to give children the best possible conditions for learning and development. This is also pointed out as important in research and literature within Reggio Emilia. This means that the preschool teachers have a high awareness, considering the environment's importance and that they implement this in their work. / Studien syftar till att undersöka vad pedagoger inom Reggio Emiliainspirerad verksamhet i förskolan uttrycker som betydelsefullt, gällande den fysiska inomhusmiljön. Studien är genomförd med en kvalitativ metod och grundar sig på fyra intervjuer som gjordes med förskollärare med olika lång yrkeslivserfarenhet och samtliga med utbildning inom Reggio Emilia. Intervjuerna kompletterades med fyra observationer, på de avdelningar där förskollärarna var verksamma, då studiens syfte även var att se hur relationen mellan pedagogernas utsagor stämde överens med den miljö som fanns på deras arbetsplats. Det insamlade materialet sammanställdes och kategoriserades. Resultatet visar att pedagogerna ansåg att miljöns utformning är av central betydelse och att pedagogernas utsagor överensstämmer väl med den miljö som de utformat på sin förskoleavdelning. Resultatet visar även några väsentliga utgångspunkter i arbetet med förskolemiljön. Det som pedagogerna betonade var att miljön ska vara föränderlig, tydlig, kompletterande till hemmet samt inspirerande och lockande, för att barn ska ges bästa möjliga förutsättningar för lärande och utveckling. Detta påpekas även som betydelsefullt i forskning och litteratur inom ett Reggio Emiliainspirerat förhållningssätt. Detta innebär att pedagogerna har en hög medvetenhet kring miljöns betydelse samt att de implementerar detta i sin verksamhet.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:his-2623 |
| Date | January 2008 |
| Creators | Fjording, Charlotte, Vester, Ronnie |
| Publisher | Högskolan i Skövde, Institutionen för kommunikation och information, Högskolan i Skövde, Institutionen för kommunikation och information |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.1078 seconds