[pt] Esta pesquisa, que inclui todos os membros de uma equipe
do Movimento
Humanista no Rio de Janeiro, inclusive a autora desta
dissertação como pesquisadorapraticante,
está orientada pelos princípios da Prática Exploratória
(Allwright, 2003).
Caracteriza-se pelo trabalho para entender como são co-
construídas as identidades
dos que exercem a função de orientadores e são
responsáveis pela construção de
equipes de trabalho. Os dados para análise foram
construídos a partir de Atividades
com Potencial Exploratório realizadas no dia-a-dia da
equipe, bem como anotações
em diário de campo. Tais dados geraram narrativas (Bastos,
2005) calcadas na
aprendizagem que cada um dos membros representava ter
alcançado a partir de sua
experiência. Para a análise, foram utilizados os seguintes
conceitos: a) identidade na
prática (Wenger, 1998); identidades pessoais, sociais e
coletivas (Snow, 2001); c)
estrutura avaliativa secundária em narrativas (Antonio,
2004) e coerência global e
temática no estudo de narrativas (Agar e Hobbs, 1982). O
trabalho-para-entendimento
gerou a proposta de que as estórias apresentadas nesta
pesquisa servem como
compensação das dificuldades pessoais dos participantes,
além de cumprirem com o
papel de fortalecerem nossa identidade coletiva ao serem
compartilhadas. Os dados
também sugerem temas emergentes como a questão da
alteridade, da hierarquia
interna, da imagem como estruturadora da realidade (Cobos,
1999), além de
destacarem tendências discursivas relacionadas à coerência
da ação da equipe. A
reflexão gerada neste trabalho levou os participantes à
uma conscientização em
relação a sua construção identitária, além de criar
diferentes âmbitos de participação
em uma ação reflexiva conjunta acerca de atitudes e
crenças. / [en] This research, which includes all members of a Humanist
Movement team in
Rio de Janeiro, including the author of this dissertation
as a practitioner-researcher,
follows the principles of Exploratory Practice (Allwright,
2003). It represents work
for understanding how identities are co-constructed while
these people perform their
function as mentors, who are responsible for the
construction of work teams. The data
for the analysis have been constructed based on
Potentially Exploratory Activities
that are part of the team´s daily routine, as well as
field diary notes. These data have
generated narratives (Bastos, 2005) based on the learning
processes that each member
represented from their experience. For the analysis, the
following concepts were used:
a) identity in practice (Wenger, 1998); personal, social
and collective identities
(Snow, 2001); c) secondary evaluation structure in
narratives (Antonio, 2004) and
global and theme coherence in the study of narratives
(Agar and Hobbs, 1982). The
work for understanding has generated the proposed
understanding by which the
stories presented in this research served as a
compensation of the participants´
personal difficulties, besides having the role of
strengthening our collective identity
while shared. The data also suggests emerging themes such
as the question of
otherness, the question of internal hierarchy and image as
structuring reality (Cobos,
1999), besides highlighting discursive tendencies related
to the coherence of the
team´s action. The reflection generated through this work
enabled participants to raise
their awareness regarding their identity construction and
to create different
participation environments in joint reflection on their
attitudes and beliefs.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:puc-rio.br/oai:MAXWELL.puc-rio.br:10705 |
| Date | 09 October 2007 |
| Creators | SABINE MENDES LIMA MOURA |
| Contributors | INES KAYON DE MILLER |
| Publisher | MAXWELL |
| Source Sets | PUC Rio |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | TEXTO |
Page generated in 0.0024 seconds