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Previous issue date: 2015-12-17 / Analyze the Licentiate's Degree in Agricultural Sciences of UFRPE focusing on the contribution of training in the course of its graduates, the evaluation themselves, was the main objective of this dissertation. In 2015 this course turned fifty currently being structured from a Pedagogical Political Project established in 2004. Evaluation as a political-pedagogical element essential to the improvement of institutions, it is substantial in our work in research intended to bring the vision of those who gave and give social capital and academic at the course. The voices of the graduates were heard by applying a questionnaire with closed and open questions in which they could express their perceptions of material and immaterial aspects of the course of LA. The study also makes a presentation of the course analyzed as well as another course of the same name, but offered in UFRRJ, a degree in Agricultural Sciences, which even in different regions of the country remain an academic identity with each other. As the course trains teachers to work in education, brought the discussion that educators as Gaud?ncio Frigotto, Maria Ciavatta, Concei??o Arruda, Lia Oliveira, Marise Ramos, Demerval Saviani, among others, cause about the pernicious influence that the capitalist production models have on labor relations and consequently the educational and training activity. Continuing the analysis of the trajectory of the graduates, qualitative research, study type of case, revealed the difficulty of employability of graduates in the PE area after the expansion of IF's. / Analisar o curso de Licenciatura em Ci?ncias Agr?colas da UFRPE enfocando a contribui??o da forma??o segundo a trajet?ria de seus egressos, na avalia??o deles pr?prios, foi o principal objetivo dessa disserta??o. Em 2015 este curso completou cinquenta anos sendo estruturado atualmente a partir de um Projeto Pol?tico Pedag?gico estabelecido em 2004. A avalia??o como elemento pol?tico-pedag?gico essencial ao aperfei?oamento das institui??es, faz-se substancial em nosso trabalho que pretendeu na pesquisa trazer a vis?o daqueles que deram e d?o capital social e acad?mico ao curso. As vozes dos egressos foram ouvidas pela aplica??o de um question?rio com quest?es fechadas e abertas no qual puderam expressar suas percep??es sobre aspectos materiais e imateriais do curso de LA. O estudo tamb?m faz uma apresenta??o do curso analisado como tamb?m de outro curso de mesmo nome, mas, oferecido na UFRRJ, a Licenciatura em Ci?ncias Agr?colas, que mesmo situados em regi?es distintas do pa?s mant?m uma identidade acad?mica entre si. Como o curso forma professores para atuarem na educa??o profissional, trouxemos a discuss?o que educadores como Gaud?ncio Frigotto, Maria Ciavatta, Concei??o Arruda, Lia Oliveira, Marise Ramos, Demerval Saviani, entre outros, provocam a respeito da influ?ncia nefasta que os modelos de produ??o capitalista exercem nas rela??es trabalhistas e, consequentemente, na atividade educacional e formativa. Continuando a an?lise sobre a trajet?ria dos egressos, a pesquisa qualitativa, do tipo estudo de caso, revelou a dificuldade de empregabilidade dos licenciados, no estado de PE, ap?s a expans?o dos IF?s.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:localhost:jspui/1573 |
| Date | 17 December 2015 |
| Creators | Vieira, Onilda Maria Reis |
| Contributors | Oliveira, Lia Maria Teixeira de, Santos, Ramofly Bicalho dos, Barbe, Tatiane da Costa |
| Publisher | Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o Agr?cola, UFRRJ, Brasil, Instituto de Agronomia |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRRJ, instname:Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, instacron:UFRRJ |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | ALVES, Nilda. No cotidiano da escola se escreve uma hist?ria diferente da que conhecemos at? agora. In: Entrevista publicada. Rio de Janeiro: DPA, 2003. ARA?JO, Bruno Melo de. Educa??o e Poder: o ensino superior agr?cola em Pernambuco nas d?cadas de 1930 e 1940. Disserta??o (Mestrado em Hist?ria Social da Cultura) ? Programa de P?s-Gradua??o em Hist?ria, Universidade Federal Rural de Pernambuco, Recife, 2013. ARA?JO, Alberto Borges de. Educa??o tecnol?gica para a ind?stria brasileira. Revista Brasileira da Educa??o Profissional e Tecnol?gica, Minist?rio da Educa??o, Secretaria de Educa??o Profissional e Tecnol?gica. v. 1, n. 1, jun. 2008, Bras?lia. Dispon?vel em <portal.mec.gov.br/setec/arquivos/pdf3/rev_brasileira.pdf>. Acesso em 09/07/15. ARRUDA, Maria da Concei??o Calmon. A reforma do ensino m?dio t?cnico: democratiza??o ou cerceamento?. Tese (Doutorado em Educa??o) ? Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2007. 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