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Previous issue date: 2010 / Esta pesquisa tem por objetivo investigar que prescrições curriculares, concepções de
enfermagem e de educador e que perfis profissionais foram adotados ao longo da história do
currículo do curso de Licenciatura Plena em Enfermagem da UFPA desde a sua criação até a
implantação do Projeto Pedagógico do Curso. O problema situa-se na compreensão das
influências exercidas pela conjuntura econômica, política e social sobre as propostas
curriculares, considerando o momento histórico em que cada uma delas fora produzida, os
atores sociais que o fizeram e o porquê de o terem feito. Em se tratando de uma pesquisa
qualitativa em Ciências Sociais, o percurso metodológico empregou um estudo exploratório
descritivo do tipo estudo de caso histórico-organizacional, que se assentou em pesquisa
documental assessorada pela técnica de entrevista. Os resultados mostraram que, conforme o
momento histórico vivido pela Instituição, a formação do licenciado em enfermagem fora
mais ou menos valorizada, no entanto, sempre esteve presente na história do currículo do
curso de Licenciatura Plena em Enfermagem da UFPA. O desafio assumido, com
exclusividade no contexto paraense, revela o compromisso da Instituição para com a
qualidade da formação de professores de enfermagem no Estado, dado o interesse em
perpetuar esta missão. / This research aims to investigate what curriculum matrix, nursing and educator ‘s concepts
and professional profiles that were used throughout the history of the curriculum of Full
Degree Nursing in UFPA since its creation to the implementation of the Project Teaching
Course. The problem lies in comprehension of the influences exerted by the economic,
political and social environment on the proposed curriculum, considering the historical
moment in which each was produced, the social actors who did and why they have done. This
is a qualitative research in Social Sciences, the methodological approach employed an
exploratory descriptive and historical and organizational case study, which was based on
documentary research advised by interview technique. The results showed that as the
historical moment lived by the Institution, the training of licensed nursing was more or less
valuable, however, always present in the history curriculum of Full Degree Nursing in UFPA.
The challenge adopted, exclusively in the context of Pará, reveals the commitment of the
Institution to the quality of teacher education in nursing in Pará, whereas interest in
perpetuating such mission. / Hospital de Clínicas Gaspar Vianna
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufpa.br:2011/2753 |
| Date | 07 December 2010 |
| Creators | ALENCAR, Mônica Florice Albuquerque |
| Contributors | ROCHA, Genylton Odilon Rêgo da |
| Publisher | Universidade Federal do Pará, Programa de Pós-Graduação em Educação, UFPA, Brasil, Instituto de Ciências da Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFPA, instname:Universidade Federal do Pará, instacron:UFPA |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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