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Previous issue date: 2011-02-25 / The great expansion of distance learning, in Brazil and in the world, has
created the need of more studies in the area, not only to describe teaching as it is,
but also, and mainly, to describe it as it should be. One of the essential aspects in
distance learning involves the issue of interaction between teachers, students and
the tools that make up this kind of teaching, with special emphasis on the discussion
forums. The objective of this study is to describe interaction in a Learning
Management System (LMS) forum. The investigation has its basis on Activity Theory,
as proposed by Vygotsky, Leontiev and Engestrom, which claims that all action is
motivated by an objective and mediated by a tool. The study, using a qualitative
approach, tries to describe how ideas are exchanged in the Moodle Learning
System, along with a definition of the linguistic factors that may impact them, using
conversation analysis. The data from three forums in a distance course, with
university students of Spanish, were collected and analyzed. The results showed that
teaching, in spite of all the resources provided by the new technologies, is still
centered on the teacher / A grande expansão do ensino a distância, no Brasil e no mundo, tem
gerado a necessidade de mais estudos na área, não só para descrever o ensino
como ele é, mas também, e principalmente, para descrever como ele deveria ser.
Um dos aspectos essenciais na aprendizagem a distância envolve a questão da
interação entre alunos, professores e as ferramentas que compõem esse ensino,
com ênfase especial nos fóruns de discussão. O presente estudo tem por objetivo
descrever a interação no fórum de um Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA). O
trabalho tem como base a Teoria da Atividade, de Vygotsky, Leontiev e Engestrom,
que postula que toda a ação é motivada por um objetivo e mediada por uma
ferramenta. O estudo, de natureza qualitativa, busca descrever as trocas de ideias
na plataforma Moodle de ensino, bem como perceber os fatores linguísticos que
interferem em tal processo, com base na Análise da Conversação. Os dados de três
fóruns de uma disciplina de um curso de espanhol a distância, em nível de
graduação, foram coletados e analisados. Os resultados mostraram que o ensino,
apesar de todos os recursos propiciados pelas novas tecnologias, ainda se encontra
centrado no professor
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:tede.ucpel.edu.br:tede/157 |
| Date | 25 February 2011 |
| Creators | Félix, Sylvia Furtado |
| Contributors | Leffa, Vilson Jose |
| Publisher | Universidade Catolica de Pelotas, Mestrado em Letras, Ucpel, BR, Letras |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações do UCpel, instname:Universidade Católica de Pelotas, instacron:UCPEL |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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