[pt] Com base nos estudos já realizados, onde se comprova a
influência de fatores escolares no desempenho dos alunos, o
estudo aborda a política de composição de turmas,
estabelecida pelas escolas para os alunos que apresentam
defasagem na idade adequada à série cursada. A pesquisa
explora os resultados dos testes e instrumentos contextuais
do Programa de Avaliação da Educação Básica (PROEB)do
Sistema de Avaliação da Educação Pública de Minas Gerais
(SIMAVE), realizados em 2003 e mostra, por meio de análises
de modelos estatísticos multiníveis, a associação entre
homogeneidade/heterogeneidade das salas de aula, em relação
à defasagem idade-série, e o desempenho dos alunos. / [en] Based on previous studies which have proved the influence
of school characteristics on pupils´ performance, this
study examines the current policy determining classroom
composition established by schools for those pupils who
are older than their peer group. The study explores test
results and contextualized questionnaires used by the Basic
Education Evaluation Program an organ of the State Public
Education Evaluation System of Minas Gerais, carried out in
2003, and which demonstrates, by means of analysis of
statistical hierarchical linear models, the relationship
between classroom homogeneity/heterogeneity in relation to
advanced age for a specific school year and pupils´
performance.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:puc-rio.br/oai:MAXWELL.puc-rio.br:9696 |
| Date | 22 March 2007 |
| Creators | ELEUZA MARIA RODRIGUES BARBOZA |
| Contributors | ALICIA MARIA CATALANO DE BONAMINO |
| Publisher | MAXWELL |
| Source Sets | PUC Rio |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | TEXTO |
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