[pt] Orientadas por modelos culturais, as crenças parentais funcionam como
importantes organizadores para o repertório de práticas utilizado por pais na interação
com seus filhos. No que diz respeito às emoções, estudos apontam o quanto tais crenças
e práticas podem impactar o desenvolvimento socioemocional infantil. Além disso,
pesquisas sugerem que um ambiente físico e social favorável desempenha papel
fundamental em relação a esse desenvolvimento. Nesse sentido, contextos
vulnerabilizados pela violência podem influenciar modelos culturais, o que pode
repercurtir nas crenças parentais e nas competências emocionais infantis. Considerando
o contexto da cidade do Rio de Janeiro, registros do Instituto de Segurança Pública
apontam o quanto os índices de violência vêm apresentando números alarmantes. Visto
isso, o presente estudo tem por objetivo investigar as relações entre crenças parentais
sobre a emoção e a regulação emocional infantil em diferentes territórios da cidade,
considerando a avaliação de segurança e satisfação no bairro. Para tal, participaram do
estudo 40 mães da cidade do Rio de Janeiro, com filho(a) com idade entre 8 e 11 anos.
Entre elas, 24 eram habitantes de territórios de favela e 16 habitantes de não-favelas. Foi
utilizado um questionário sociodemográfico, a Escala de Crenças sobre Emoções, a
Escala de Crenças Parentais sobre Competência Emocional em Crianças, a Escala de
Avaliação de Satisfação e Segurança e o Emotional Regulation Checklist. Os resultados
indicaram não haver diferenças significativas entre os grupos de favela e não-favela em
relação às crenças parentais e à regulação emocional infantil. No entanto, as mães
residentes em favela apresentaram menores médias de satisfação e segurança no bairro
quando comparadas às mães não residentes em favela. Além disso, foram encontradas
correlações entre as crenças das mães sobre as próprias emoções e crenças sobre as
emoções da criança e entre a avaliação de satisfação e segurança no bairro e a regulação
emocional infantil. Tais resultados fornecem evidências sobre a importância do contexto
no desenvolvimento da regulação emocional e elucida aspectos importantes para a
promoção da saúde emocional infantil. / [en] Guided by cultural models, parental beliefs function as important organizers for
the repertoire of practices used by parents in their interaction with their children. With
regard to emotions, studies show how such beliefs and practices can affect children s
social-emotional development. In addition, research suggests that a favorable physical
and social environment plays a key role in this development. In this sense, contexts
made vulnerable by violence can influence cultural models, which can have
repercussions on parental beliefs and children s emotional competences. Considering the
context of the city of Rio de Janeiro, records from the Public Security Institute show
how much the violence rates have been showing alarming numbers. Given this, this
study aims to investigate the relationships between parental beliefs about emotion and
children s emotional regulation in different territories of the city, considering the
evaluation of safety and satisfaction in the neighborhood. To this end, 40 mothers from
the city of Rio de Janeiro, with children aged between 8 and 11 years, participated in the
study. Among them, 24 were inhabitants of favela territories and 16 inhabitants of non favelas. A sociodemographic questionnaire, the Scale of Beliefs about Emotions, the
Scale of Parental Beliefs about Emotional Competence in Children, the Satisfaction and
Safety Rating Scale and the Emotional Regulation Checklist were used. The results
indicated that there were no significant differences between favela and non-favela
groups regarding parental beliefs and children s emotional regulation. However, mothers
residing in favelas had lower means of satisfaction and safety in the neighborhood when
compared to mothers not residing in favelas. Furthermore, correlations were found
between the mothers beliefs about their own emotions and beliefs about the child s
emotions and between the assessment of satisfaction and safety in the neighborhood and
child emotion regulation. These results provide evidence on the importance of context
in the development of emotional regulation and elucidate important aspects for the
promotion of child emotional health.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:puc-rio.br/oai:MAXWELL.puc-rio.br:58632 |
| Date | 18 April 2022 |
| Creators | LETICIA OLIVEIRA DA SILVA |
| Contributors | LUCIANA FONTES PESSOA |
| Publisher | MAXWELL |
| Source Sets | PUC Rio |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | TEXTO |
Page generated in 0.0026 seconds