Cette étude porte sur une démarche d'appropriation d'une approche inclusive chez des éducatrices oeuvrant dans un centre de la petite enfance. Notre cadre théorique nous a permis de comprendre toute l'importance du modèle écologique lorsqu'il est question d'une approche inclusive, et plus particulièrement au niveau du microsystème. C'est à travers une approche collaborative que notre objet de recherche s'est concrétisé, car les éducatrices (7) ont pu s'approprier l'approche inclusive en participant à une formation continue (aspect formation) pendant que nous tentions de la comprendre de l'intérieur (aspect recherche). Cette appropriation est présentée à travers des portraits témoignant de la manière dont chaque éducatrice a assumé une approche inclusive auprès d'un enfant de son groupe présentant des besoins particuliers. Enfin, notre analyse nous a permis de porter un regard interprétatif sur leur démarche d'appropriation de l'approche inclusive, et ce, sous l'angle du microsystème.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:LAVAL/oai:corpus.ulaval.ca:20.500.11794/24762 |
| Date | 20 April 2018 |
| Creators | Belleau, Marie-Claude |
| Contributors | Desgagné, Serge |
| Source Sets | Université Laval |
| Language | French |
| Detected Language | French |
| Type | mémoire de maîtrise, COAR1_1::Texte::Thèse::Mémoire de maîtrise |
| Format | ix, 187 pages, application/pdf |
| Rights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
Page generated in 0.0019 seconds