Return to search

Historielärare och film - Lärares erfarenheter av att använda film i historieundervisningen

Syftet med denna studie är att undersöka historielärares syften med att använda film i sin undervisning. Studiens teoretiska perspektiv utgår från historiskt tänkande i form av Peter Seixas och Tom Mortons teori i The big six men också Klas-Göran Karlssons teori om historiebruk. Empirin utgår från en kvalitativ metod i form av kvalitativa intervjuer med fem historielärare på gymnasiet. För att analysera datan används en tematisk dataanalys, där de olika teman kategoriseras och ordnas efter studiens teoretiska perspektiv. Resultatet visar att lärarna använder sig av film när de arbetar med historiskt tänkande då det går att urskilja samtliga tankebegrepp ur The big six i deras svar. Dock är de vanligaste tankebegreppen historiska perspektiv och belägg. Studiens resultat visar också på att de flesta lärarna arbetar med historiebruk när de använder sig av film. En av studiens slutsatser är att lärarna främst utvecklar förmågorna 1, 4 och 5 i ämnesplanen för historia på gymnasiet. Studien mynnar ut i tankar kring vidare forskning om att förena elevers och lärares perspektiv om att använda film i historieundervisningen.

Identiferoai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:mau-28773
Date January 2018
CreatorsBarnell, Anton, Bergström, Fredrik
PublisherMalmö universitet, Fakulteten för lärande och samhälle (LS), Malmö universitet, Fakulteten för lärande och samhälle (LS), Malmö universitet/Lärande och samhälle
Source SetsDiVA Archive at Upsalla University
LanguageSwedish
Detected LanguageSwedish
TypeStudent thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text
Formatapplication/pdf
Rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess

Page generated in 0.0022 seconds