為了解目前國民中學導師背景變項（性別、年齡、年級別、導師年資、清楚輔導室服務項目、接受過輔導相關訓練）、學校環境變項（學校班級數、學校區位、學校行政支持）與其尋求輔導室支援（尋求輔導室支援之原因、不尋求輔導室支援之原因、感覺愉快之因素、感覺不舒服之因素、期待輔導室提供服務、整體滿意度、與尋求輔導室支援頻率）之關係，以大台北地區國民中學導師425人為研究對象，運用研究者自編之「國中導師對輔導室支援服務經驗調查量表」，獲得所需資料，再以因素分析、變異數分析、逐步迴歸分析、平均數差異顯著性t考驗等方法，進行統計分析。
結果發現：
1、導師尋求輔導室支援原因會因年齡、年級、導師年資、清楚輔導室服務項目、接受過輔導相關訓練、學校班級數、學校區位、學校行政支持等不同而有顯著差異。
2、導師不尋求輔導室支援原因會因性別、導師年資、清楚輔導室服務項目、學校班級數、學校行政支持等不同而有顯著差異。
3、導師尋求輔導室支援時感到愉快的因素，會因年級、清楚輔導室服務項目、學校行政支持等不同而有顯著差異。
4、導師尋求輔導室支援時感到不舒服的因素，會因年齡、導師年資、清楚輔導室服務項目、接受過輔導相關訓練、學校行政支持等不同而有顯著差異。
5、導師期待輔導室提供的支援，會因年齡、導師年資、接受過輔導相關訓練、學校班級數、學校行政支持等不同而有顯著差異。
6、導師對輔導室提供服務的滿意度，會因導師年資、清楚輔導室服務項目、學校班級數、學校區位、學校行政支持等不同而有顯著差異。
7、導師尋求輔導室支援的頻率，會因年齡、清楚輔導室服務項目、學校行政支持等不同而有顯著差異。
| Identifer | oai:union.ndltd.org:CHENGCHI/B2002001716 |
| Creators | 郭書毓 |
| Publisher | 國立政治大學 |
| Source Sets | National Chengchi University Libraries |
| Language | 中文 |
| Detected Language | Unknown |
| Type | text |
| Rights | Copyright © nccu library on behalf of the copyright holders |
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