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校長分布式領導、教師專業社群運作與學校創新經營效能關係之研究 / The study on the relationships among principals’ distributed leadership, teacher professional learning community, and school innovative management effectiveness

本研究旨在建構並驗證高中職學校分布式領導、教師專業社群與學校創新經營效能之模式,並比較不同教師背景變項及學校環境變項的差異,依據研究所得結論,分別對教育行政機關、學校及教師提出建議,以做為推展校長分布式領導、促進教師專業社群運作,及提升學校創新經營效能之參考。
本研究使用問卷調查法,以單因子變異數分析、皮爾森積差相關、多元迴歸、結構方程模式等統計方法,探討高中職學校分布式領導、教師專業社群與學校創新經營效能之關係及模式驗證。透過文獻的蒐集與探討,提出本研究的研究架構和徑路關係模式圖。研究對象為國立高中職學校995 位教師;研究工具為研究者自編之校長分布式領導、教師專業社群與學校創新經營效能關係之調查問卷。
經由統計分析與討論,本研究獲得以下結論:
一、教師對校長分布式領導、教師專業社群與學校創新經營效能的知覺是正向的。
二、部分教師背景變項與學校環境變項的教師對校長分布式領導、教師專業社群與學校創新經營效能的知覺具有顯著差異。
三、校長分布式領導、教師專業社群與學校創新經營效能三者之間具有關聯性。
四、校長分布式領導、教師專業社群對學校創新經營效能均具有預測力。
五、本研究所建構的結構模式具有良好的適配度,校長分布式領導、教師專業社群對學校創新經營效能均具有顯著直接效果。
關鍵詞:分布式領導、教師專業社群、學校創新經營效能

Identiferoai:union.ndltd.org:CHENGCHI/G0096152510
Creators李重毅, Li, Chung Yi
Publisher國立政治大學
Source SetsNational Chengchi University Libraries
Language中文
Detected LanguageUnknown
Typetext
RightsCopyright © nccu library on behalf of the copyright holders

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