本研究目的在探討認知發展與創造力間之關係，以國中364 名學生為對象，每人均
接受皮亞傑認知發展測驗，以反托浪式創造力測驗。結果發現1.認知發展與創造力
間之相關，大部份達顯著(P<.01) 。2.在建立創造力得分之迴歸模式中，發現形式
運思總分比具體運思總分更能預測創造力。3.在簡單相關中發現形式總分愈高，創
造力得分也愈高(P<.01) 。4.認知發展測驗中，代表具體運思能力之類別插入及順
序排列一項，與語文創造力間無關，與圖形創造力間或呈無關、或呈負相關(P<.05
) 。5.認知發展測驗中，屬組合推理一項對創造力之「量」和「總分」有最大預測
動力。由上述結果可得知: 形式運思能力確比具體運思能力與創造力間更有關係，
且認知發展若長期滯留於具體運思期，有妨礙創造力發展之可能。
| Identifer | oai:union.ndltd.org:CHENGCHI/B2002007777 |
| Creators | 王麗文, Wang, Li-Wen |
| Publisher | 國立政治大學 |
| Source Sets | National Chengchi University Libraries |
| Language | 中文 |
| Detected Language | Unknown |
| Type | text |
| Rights | Copyright © nccu library on behalf of the copyright holders |
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