論文分為五章：
第一章 緒論
引言
問題與假設
名詞定義
第二章 有關文獻評述
前導架構
認知型式
第三章 研究方法
實驗設計
受試者與主試者
材料與工具
實驗過程
統計方法
第四章 結果
假設的考驗
第五章 討論與建議
討論
建議
參考書目
附 錄
本研究的主要目的在探討前導架構（Advance Organizer）與認知型式對閱讀
測驗的影響。採２×２二因子實驗設計，自變項是前導架構（實驗組、控制組）與
認知型式 （場地獨立者【Field Independent】，場地依賴者【Field Dependent】
），依變項為受試在閱讀測驗上的分數，以國中二年級男生經實施藏圖測驗後取兩
端分數者為受試。實驗所得資料的統計採用二因子變異數分析。著者除對實驗結果
加以討論外，並提出進一步研究的建議。
| Identifer | oai:union.ndltd.org:CHENGCHI/B2002008639 |
| Creators | 張守泰, Zhang, Shou-Tai |
| Publisher | 國立政治大學 |
| Source Sets | National Chengchi University Libraries |
| Language | 中文 |
| Detected Language | Unknown |
| Type | text |
| Rights | Copyright © nccu library on behalf of the copyright holders |
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