我國教育發展，因受戰亂之影響，始終沒有步入正規，政府遷台以後，積極建設台灣為三民主義的模範省，近卅年台灣省的教育發展就等於是全國教育之發展，其各種發展過程，尤其是延長義務教育以後的各種措施，可供反攻大陸後其他各省發展教育之有力參考，所以說台灣省政府教育廳組織的健全與職權的得當與否，將影響深遠，乃擇定教育廳組織與職權作為研究之主題。
本論文共約十五萬字，分六章撰寫，各章內容提要如次：
第一章為緒論，說明研究動機與目的，名詞銓釋與研究範圍。
第二章為研究方法，說明問卷與處理之經過。
第三章為教育行政歷史發展概要，說明教育行政之產生與台灣教育行政組織之演變。
第四章是對教育廳現行組織之分析。根據組織理論以及實地的調查與統計來分析教育廳組織之靜態面、動態面與生態面，並述明其地位、功能及職權之劃分與行使。
第五章是就實地問卷調查結果逐題分析與探討。
第六章是就員額編制、組織結構、溝通協調與職權運用各方面作成結論與建議。
| Identifer | oai:union.ndltd.org:CHENGCHI/B2002008245 |
| Creators | 丁履準 |
| Publisher | 國立政治大學 |
| Source Sets | National Chengchi University Libraries |
| Language | 中文 |
| Detected Language | Unknown |
| Type | text |
| Rights | Copyright © nccu library on behalf of the copyright holders |
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