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潛移默化的福音: 李清詞牧師的學校宗教教育理念探討. / Imperceptible gospel: a review on Rev. Lee Ching Chee's understanding on the religious education in schools / 李清詞牧師的學校宗教教育理念探討 / Qian yi mo hua de fu yin: Li Qingci mu shi de xue xiao zong jiao jiao yu li nian tan tao. / Li Qingci mu shi de xue xiao zong jiao jiao yu li nian tan tao

吳家聰. / "2010年5月". / "2010 nian 5 yue". / Thesis (M.Div.)--Chinese University of Hong Kong, 2010. / Includes bibliographical references (leaves 51-53). / Abstract in Chinese and English. / Wu Jiacong. / 摘要:潛移默化的福音´ؤ´ؤ李清詞牧師的學校宗教教育理念的探討 --- p.2 / 鳴謝 --- p.4 / 目錄 --- p.5 / Chapter 1 --- 引言 --- p.6 / Chapter 1.1 --- 本文所硏究的範圍及其進路 --- p.7 / Chapter 2 --- 李清詞的成長路 --- p.8 / Chapter 2.1 --- 經歷人的無助 --- p.9 / Chapter 2.2 --- 特殊的禱告經驗 --- p.10 / Chapter 2.3 --- 學校的關愛 --- p.12 / Chapter 2.4 --- 有興趣追尋信仰 --- p.13 / Chapter 2.5 --- 獻身教育 --- p.15 / Chapter 2.6 --- 培養「非以役人,乃役於人」的意識 --- p.15 / Chapter 2.7 --- 步向教育工作 --- p.16 / Chapter 2.8 --- 修讀神學之路 --- p.17 / Chapter 2.9 --- 校牧之路 --- p.20 / Chapter 2.10 --- 小結 --- p.21 / Chapter 3 --- 李清詞的宗教教育理念 --- p.24 / Chapter 3.1 --- 對宗教教育的看法 --- p.24 / Chapter 3.1.1 --- 對學校宗教活動的看法 --- p.27 / Chapter 3.2 --- 對校內重要人物的定位 --- p.29 / Chapter 3.2.1 --- 校長和老師 --- p.29 / Chapter 3.2.2 --- 校牧 --- p.31 / Chapter 3.2.3 --- 「每校一校牧」之原則 --- p.33 / Chapter 3.2.4 --- 堂校牧養理念 --- p.33 / Chapter 3.3 --- 教會為何辦學? --- p.35 / Chapter 3.3.1 --- 教會需要堅持辦學嗎? --- p.38 / Chapter 3.3.2 --- 教會辦學的方針 --- p.40 / Chapter 3.4 --- 小結 --- p.41 / Chapter 4 --- 結論´ؤ´ؤ李清詞的宗教教育理念評檢 --- p.42 / Chapter 4.1 --- 生平與成長關係 --- p.42 / Chapter 4.2 --- 中華基督教會香港區會的願景 --- p.44 / Chapter 5 --- 附件1 :教育主日宣言(90年代至今) --- p.50 / Chapter 6 --- 參考資料 --- p.51

Identiferoai:union.ndltd.org:cuhk.edu.hk/oai:cuhk-dr:cuhk_327313
Date January 2010
Contributors吳家聰., Chinese University of Hong Kong Graduate School. Division of Theology., Wu, Jiacong.
Source SetsThe Chinese University of Hong Kong
LanguageChinese, English
Detected LanguageEnglish
TypeText, bibliography
Formatprint, 53 leaves ; 30 cm.
CoverageChina, Hong Kong
RightsUse of this resource is governed by the terms and conditions of the Creative Commons “Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International” License (http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/)

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