本研究旨在探討新北市國民小學校長分布式領導與學校創新經營之關係。研究採用調查研究法，以新北市公立國民小學教師為對象，共發出638份問卷，共獲得有效問卷525份，有效問卷回收率為82.29％。正式問卷回收之後，分別以描述統計、t考驗、單因子單變量變異數分析、皮爾森積差相關及多元逐步迴歸分析等統計方式對回收資料進行分析。
本研究獲得以下八項結論：
一、國民小學校長分布式領導之現況表現在中上水準，且以「建構清楚的願景與目標」構面表現較突出。
二、學校組織創新之現況表現在中上水準，其中以「學習活動創新」構面表現較突出。
三、教師個人不同背景變項對校長分布式領導在「年齡」 與 「職務」方面有差異，其餘無差異。
四、教師個人不同背景變項對學校組織創新在「年齡」 與 「職務」方面有差異，其餘無差異。
五、學校環境背景變項對校長分布式領導在「學校規模」 與「學校歷史」方面均有差異。
六、學校環境變項對學校組織創新在「學校歷史」方面有差異，「學校規模」方面無差異。
七、校長分布式領導與學校組織創新之間具有顯著正相關，校長分布式領導表現愈強，學校組織創新之特性愈強。
八、校長分布式領導與學校組織創新之間具有顯著預測力。
本研究分別就實務應用及未來研究兩方面提出如下建議：
一、實務應用方面
(一) 對教育行政主管機關之建議
1.宣導分布式領導理念，辦理相關校長及行政人員研習活動，期國民小學校長落實分布式領導，以激勵學校發展。
2.鼓勵學校創新經營，辦理研習進修活動，期許教師課程教學創新，創新學生學習活動。
3.辦理行政人員研習進修活動，以期管理服務創新。
(二) 對學校校長的建議
1.善用分布式領導，鼓勵同仁發揮專長，共同承擔領導責任發展相互依存之學校領導。
2.定期調整職務，其學校同仁有機會對不同職務有所體認，並提生教師領導能力，以增進學校效能。
3.努力營造信任的學校文化，加強校內溝通，並鼓勵教師參與校務決策，並有效協調家長及社區意見，以營造信任的學校文化。
二、未來研究方面：
本研究分別就研究對象、研究變項、研究方法，對未來研究提出建議。
| Identifer | oai:union.ndltd.org:CHENGCHI/G0098911004 |
| Creators | 馬曉蓁 |
| Publisher | 國立政治大學 |
| Source Sets | National Chengchi University Libraries |
| Language | 中文 |
| Detected Language | Unknown |
| Type | text |
| Rights | Copyright © nccu library on behalf of the copyright holders |
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