Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia, Programa de Pós-Graduação em Psicologia Clínica e Cultura, 2010. / Submitted by Albânia Cézar de Melo (albania@bce.unb.br) on 2011-06-01T14:34:53Z
No. of bitstreams: 1
2010_AlbaLuciaMartinsBastosDezan.pdf: 449849 bytes, checksum: f9c50e2e2dd7544f62bc6a28af663147 (MD5) / Approved for entry into archive by Daniel Ribeiro(daniel@bce.unb.br) on 2011-06-02T01:34:39Z (GMT) No. of bitstreams: 1
2010_AlbaLuciaMartinsBastosDezan.pdf: 449849 bytes, checksum: f9c50e2e2dd7544f62bc6a28af663147 (MD5) / Made available in DSpace on 2011-06-02T01:34:39Z (GMT). No. of bitstreams: 1
2010_AlbaLuciaMartinsBastosDezan.pdf: 449849 bytes, checksum: f9c50e2e2dd7544f62bc6a28af663147 (MD5) / O presente trabalho toma como objeto de estudo a noção de transicionalidade,
buscando compreender suas implicações na vida psíquica e cultural do indivíduo.
Buscou-se, inicialmente, sistematizar um diálogo entre Winnicott e Freud, fundamentando os primórdios do desenvolvimento humano, a fim de compreender
como se dá a constituição e construção do espaço transicional. Acredita-se que a
constituição do espaço transicional e, inicialmente, do objeto transicional não se dê sem a presença da angústia. Tal afeto é fundamental, pois por ele o indivíduo pode
movimentar-se na realidade, indo além do objeto, constituindo e vivenciando o fenômeno transicional. Além disso, ele se torna capaz de conferir um lugar significativo às experiências culturais. O diálogo não ficará restrito à psicanálise, havendo o convite para contribuir, com traços adicionais, filósofos e críticos literários. A leitura, finalmente, é tomada como uma experiência cultural, enquanto uma extensão do brincar e, por este motivo, é chamada de lúdica, implicando o indivíduo em uma posição ativa, tanto quanto o brincar. Acredita-se que ler é fazer. _________________________________________________________________________________ ABSTRACT / The object of study in this paper is the conception of transicionality, in search
for the understanding of its implications on the psychic and cultural life of the individual. The first step is to systematize the dialogue between Winnicott and Freud, in
search for establish the early human development, in order to understand how the
constitution and creation of the transitional space is made. It is believed that the constitution of transitional space and object is made with the presence of anxiety. This affect is basic, so the individual is able to move on reality and go beyond the object and constitute as much as experience the phenomenon. Furthermore, the individual is able to give the cultural experiences a very significant place. The dialogue will not be limited to the psychoanalysis point of view, so there will be the invitation to philosophers and
reviewers to contribute with their own squiggles. The reading process is finally taken as an extension of playing and because of that is called playful, implying the individual on an active position, as much as the playing itself. We believe that “reading is doing.”
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.unb.br:10482/8162 |
| Date | 01 October 2010 |
| Creators | Dezan, Alba Lúcia Martins Bastos |
| Contributors | Rivera, Tania Cristina |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UnB, instname:Universidade de Brasília, instacron:UNB |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0038 seconds