La presente investigación tiene como tema las orientaciones brindadas por el docente
de nivel de primaria para una mejor participación de los padres en el proceso de
aprendizaje en modalidad virtual. Un tema pertinente teniendo en cuenta que los
padres son un apoyo fundamental para el docente y para los estudiantes, más aún
en una educación en la que el hogar se transformó en la casa de estudios de los
estudiantes durante la Pandemia por la Covid-19 entre los años 2020 y 2021. La
pregunta problema que surge es ¿Cómo los docentes orientan a los padres de familia
para el acompañamiento de sus hijos en su proceso de aprendizaje en modalidad
virtual? Por lo cual se plantea el objetivo general de analizar las orientaciones de los
docentes para el apoyo de los padres a sus hijos en su proceso de aprendizaje en
modalidad virtual. La investigación responde a un enfoque cualitativo de tipo
descriptiva, además se utiliza la entrevista semi estructurada. De lo que se obtuvo
las principales conclusiones, siendo que los docentes brindaron orientaciones de
diversa índole, una de las más significativas fue lo referente al apoyo y orientaciones
afectivas frente al Covid en la familia; así como, académicamente para desarrollar un
involucramiento de los padres de forma adecuada a los objetivos de aprendizaje. De
igual manera para lograr esto, las comunicaciones entre los agentes educativos se
dieron principalmente mediante llamadas en un inicio y luego haciendo uso de redes
sociales como WhatsApp, que fueron las principales herramientas de comunicación.
Finalmente, se recomienda establecer compromisos para una mejor comunicación
entre el docente y el padre; además de utilizar diversas herramientas de acuerdo a
los objetivos de interés de la comunicación. / The topic of this research is the guidance provided by elementary school teachers for
a better participation of parents in the learning process in virtual mode. This is a
relevant topic considering that parents are a fundamental support for teachers and
students, even more so in an education in which the home has become the students'
classroom during the Covid-19 pandemic between 2020 and 2021. The problem
question that arises is: How do teachers guide parents in accompanying their children
in their learning process in virtual modality? Therefore, the general objective is to
analyze the orientation of teachers for the support of parents to their children in their
learning process in virtual modality. The whole research responds to a descriptive
qualitative approach, and a semi-structured interview is also used. The main
conclusions obtained were that the teachers provided guidance of various kinds, one
of the most significant was the support and affective guidance regarding Covid in the
family; as well as, academically to develop parental involvement in a manner
appropriate to the learning objectives. Similarly, to achieve this, communications
between educational agents were mainly through phone calls at the beginning and
then using social networks such as Whatsapp, which were the main communication
tools. Finally, it is recommended to establish commitments for better communication
between the teacher and the parent; in addition to using various tools according to the
objectives of interest of the communication.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:PUCP/oai:tesis.pucp.edu.pe:20.500.12404/25464 |
| Date | 31 July 2023 |
| Creators | Mesia Gutierrez, Elida Beatriz |
| Contributors | Iturria Hermoza, Angela Mercedes Aurora |
| Publisher | Pontificia Universidad Católica del Perú, PE |
| Source Sets | Pontificia Universidad Católica del Perú |
| Language | Spanish |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Format | application/pdf, application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess, Atribución-CompartirIgual 2.5 Perú, http://creativecommons.org/licenses/by-sa/2.5/pe/ |
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