In diesem Beitrag soll im Folgenden dieser definierte und allgemein ge-bräuchliche Begriff der Schulsozialar-beit Verwendung finden und weiter dif-ferenziert und beleuchtet werden. Der Aufbau dieses Beitrags soll sich dabei an der thematischen Gliederung der gegenwärtigen Fachdebatte nach Speck orientieren, welcher folgende Diskussionspunkte als wichtig betont:
„a) die „richtige“ Bezeichnung für das Arbeitsfeld“
„b) die grundlegende, konzepti-onelle Ausrichtung der Schulso-zialarbeit“
„c) das „richtige“ Trägermodell und
d) die Finanzierungsverantwor-tung“
Am Ende dieses Beitrags soll zusätzlich ein empirischer Blick auf die Wirkung von Schulsozialarbeit geworfen und ein kurzes Fazit gezogen werden.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:DRESDEN/oai:qucosa:de:qucosa:37545 |
| Date | 16 January 2020 |
| Creators | Thieme, Marcus |
| Publisher | Universität Leipzig |
| Source Sets | Hochschulschriftenserver (HSSS) der SLUB Dresden |
| Language | German |
| Detected Language | German |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, doc-type:report, info:eu-repo/semantics/report, doc-type:Text |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | 2699-3236, urn:nbn:de:bsz:15-qucosa2-371785, qucosa:37178 |
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